提高课堂效率的方法-整体建构和谐教学

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1、提高课堂效率的方法——整体建构和谐教学全国和谐教学法研究会理事长天津教科院基础教育研究所所长王敏勤教授电话：13920298191wangminqin@126.com什么是整体建构和谐教学？根据系统论原理，和谐教学不仅把教学过程看作是一个系统，它把教学内容也看作是一个系统，要求学生在整体感知教材、理解教材的过程中，尽快找到解决某一类问题的方法和规律，做到举一反三，提高学习的效率。《中国教育报》2007.8.17日6版一、和谐教学遵循的基本原理（一）和谐的原理1.什么是和谐和谐，《应用汉语词典》解释为：配合得适当和匀称，比喻感情融洽

2、，气氛良好。和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，有协调、无抵触、无冲突之意。琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐；和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐；政通人和，安定团结，这是社会的和谐。2.教学过程的和谐一般说来，教学过程有四个最基本的要素，这就是教师、学生、教材、方法。这四个要素的相互配合，构成了六种关系，即教师与学生的关系、教师与教材的关系、教师与方法的关系、学生与教材的关系、学生与方法的关系、教材与方法的关系。其中，师生关系是一条主线。这六种关系只有处于和谐状态，才能实现课堂教学的优化，才能提高课堂教学的效率。（二）整

3、体的原理整体的原理就是系统的原理1.要把整个学段看作是一个整体（1）教师要把握整个学段的教材，画出知识树如魏书生把中学语文作为一个整体研究，画出知识树如孙维刚搞初中、高中六年改革马芯兰把小学数学作为一个整体研究，她说：知识就像一棵树，是有内在联系的一个有机整体。小学数学就是掌握四个基本概念：合差倍分，“合”是最基本的概念。小学阶段整个抓一个“合”字。有“合”就有“分”，在合分这两部分，就有不等和相等。每份都相等，就是特殊情况了，就有乘除。加减乘除是有内在联系的。这个知识挖掘透了，老师就知道该在哪里下工夫，许多东西就水到渠成。（2）

4、学段初教师要给学生介绍整个学段知识结构地图的原理2.要把整册教材看作是一个整体（1）教师要把握整册教材，画出知识树各科知识树（2）学生要预习整册教材，写出教材分析如魏书生让学生搞教材分析每学期开学第一节语文课，魏书生都喜欢问学生“这册新书学得怎么样了？”很多学生回答：“自学完了！”“自学完了怎么办？”“期末考试，检验自学成果！”“什么时间考？”“明天”。十几年来，他总是请教务处在放假前就把下学期的新教材取来，发给学生。学生拿到新书后，他引导学生做的第一件事就是写教材分析。比如初二学生，暑假发第三册教材，就叫做《第三册语文教材分析》

5、，共分为七个部分：列生字表、列新词表、单元分析、习题归类、知识短文归类、书后附录、列文学常识简表。3.要把整个单元看作是一个整体（1）教师要按单元备课，画出单元知识树（2）提倡主题式单元整体教学的做法义务教育阶段的语文课本，旧的课本是按照文体的形式来编排的，分为小说单元、诗歌单元、散文单元、古文单元等等。而新的课程标准指导下的课本是按照主题的形式来编排的，每一个单元（或一组文章）围绕着一个主题，在文章的选择上尽量照顾到古今中外不同体裁的文章。以人教版四年级语文上册为例，共8个单元（8组），其主题依次是：1.大自然的神奇；2.观察与

6、发现；3.童话；4.动物的描写；5.世界遗产；6.人间真情；7.成长的快乐；8.科技发展。一个主题一般是一个话题（也有的是文体，如童话；有的是写作技巧，如“观察与发现”“描写动物”等），围绕这个话题，从古今中外四个方面选择不同体裁和风格的文章（也有的单元不能全部照顾到这四个方面）。这与过去语文课本的编排有很大不同。过去按文体编排的文章，虽然体裁相同，但在文章的主题思想上差别很大，所以每篇文章都要归纳主题思想。现在既然一个单元就是一个主题，也用不着每篇文章都去归纳主题思想，一个单元的文章就是一个大的主题，只是每篇文章的侧重点不同而已

7、，学习每篇文章时只要找出这些不同就行了。英语课本的编排虽然与语文课本不完全一样，也是以主题的形式来编排的，如外语教学与研究出版社出版的初中一年级《英语》课本，每个单元（模块）就是一个主题，如：Module3Mynewschool；Module5Healthyfood；Module9AtriptotheZoo.都是以主题的形式来选择材料的。课本的编排体例变了，教学的方式也要变。教师要改变那种传统的教学思路，每篇文章都去总结主题思想、开发课程资源。那样往往时间不够用，师生都感觉累。要根据新课本的编排特点，搞主题式单元整体教学。所谓主题

8、式单元整体教学，就是教师要把一个单元看作是一个整体，围绕单元的主题把课堂教学、课外阅读、写作、语文（英语）实践活动有机的整合起来，集中开发课程资源。具体做法如下：首先，要引导学生把握一个单元的主题教师在备课时首先要阅读整个单元的文章，把握单元的主题