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时间:2019-08-27
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1、课题UnitlWhenwasheborn主备人胥明霞教学目标1)Newwords掌握单词的读音及用法2)学习SectionB2b至2e。3)用一般过去时态讲述一个人的简历。4)练习2d和2e,进行口语表达能力及情感的培养教学过程思维层次教学内容教学策略技术支撑D数据Learnthenewwordsbyyourselves分小组练习,两两合作或多人合作录音mp3资料发现空白:问题的出示,基础知识的呈现,学好单词是基础。学习Unitl第五课时的单词,主要有下下几个lover,waltz,poem,listeners*chart,breakup
2、,enter给学生发到平板上单词的录音资料,学生听录音自学单词,要求读熟,多听多读,课前发过去,提前预习,提前读。有个别读的慢的,组长或组员帮忙亲自教会他平板戴耳机或外放均可1信息学习本单元重要语法:一般过去时态微课•…看微课学习语法,不懂的多看几遍,熟能生巧微课程方便简洁实用,直观的给学生提供语法讲解目标驱动:动力所在,人人都有想展示自己风采的一面的心理给学生发微课到平板上,看微课学习语法……一般过去时态,包括动词变过去式的变法规则,句型结构,重难点,易错点,提前发微课,提前预习,做前置作业需要语法知识的支撑,尽量制作简明易懂的微课,一
3、目了然。微课看了之后还有不懂的地方,组长先讲,还有不会的等老师讲解微课可以反复看,学新课可以看,复习的时候还可以看,一劳永逸K知识听力练习2b—listeningpractice,难点所在。反复听,反复练,难点不再难。平板电脑播放录音资料快速迭代:思考方法,一次比一次进步,加速自己蜕变的过程年级初三学科英语9■时间审核人针对这个较难的知识点,提前发录音MP3听力材料,先让学生自己听录音,自己填答案,多听几遍,还有个别没听出来的,看听力文字材料,当阅读理解来做,然后听力填空巩固一下。一举两得,巩固的自然好一些。Listentothetape
4、againandagain针对性强,哪里不清楚反复听哪里W智慧对话编写,口语表达学生联系自己实际生活练习对话,更感兴趣。一体机展示现实生活中的多张图片试错引领:错不怕,说就行,错的多,成功率更高先编写对话,与搭档练习,然后展示对话。以你比较熟悉的一个名人为题材?简介这个人用以下几个句型Whoishe?Whatishe?Whenandwherewasheborn?等。现实的例子更直观形象,印象更深刻谈论他们感兴趣的话题效果更好一些V想象力综合听力和刚刚编写的对话,编写自己的才艺展示短文,描述自己最熟悉的一个人。并上台展示。如:YaoMing
5、isgreatChinesebasketballplayer.HeisborninSeptember,12th,1980.网络搜集资源,自制视频资料手机或平板搜索网络视频资源网络思维:借助一切力量,二维码,app全面锻炼学生的口语表达能力,多给他们展示的机会,录制的视频资料循环播放,这是一种莫大的鼓励。教学反思优点:学生准备积极,学习认真,全体学生都能动起来,全身心投入到学习中来,气氛热烈,效果很好。不足:学习层次不一样的学生水平不一样,进度不一样。改建措施:针对不同层次学习水平的学生设置不同的学习任务,让他们完成自己能力范围内的学习,提
6、高成就感。学习任务单学习内容方法指导自主测评聚宝区单词:learnthenewwordsbyyourselves下载单词MP3听力材料,听录音自学单词,多听多读,读熟,组长知指导小组内读的差的和慢的读完单词后,组长检查,组员读给组长听,老师抽查组长或组员,登录口语100单词,登录淘题吧自己听写单词年级学科学科教师时间同学的读音单词语法:一般过去时态看微课,自己提前下载好,反复观看微课,不明白的地方反复看,还有不明白的组长讲解,组长不清楚的等老师讲解。前置作业4出下列动词的第三人称单数形式、过去式形式goenjoybuyeatgetwalk
7、takedancewriterunswimfindbegineatplay-studyListeningpractice听录音材料,听不清楚的多听几遍,然后听力填空,加以巩固。从听力材料中筛选比较重要的或有难度的句子加以练习。用所给词的适当形式填空。1.TomandMary(come)toChinalastmonth・2.Mike(notgo)tobeduntil12o'clocklastnight.Sohe(get)uplate.3.Mary(read)Englishyesterdaymorning.4.Tom(begin)tolear
8、nChineselastyear.5.Mymother(notdo)houseworkyesterday・6.Thereatelephonecallforyoujustnow.(be)7.-W
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