语文人教版六年级上册《怀念母亲》教学设计

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1、教师时庆芳年级六年备课时间 9月29日课题怀念母亲授课时间 9月30日教学目标1.能有感情地朗读课文。2．揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。重点能抓住关键词句，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕。难点在读懂课文的基础上揣摩关键词句在表情达意方面的作用。教学方法小组合作，自主探究。教具课件教学流程设计教学环节教学内容设计意图创设情境一、回顾课文主要内容。回顾课文内容，让学生对课文有整体的把握。探索新知二、围绕中心句，小组展开学习。（一）生身母亲(抓住关键词体会)1.“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。/我真想随母亲于地下。我的愿望没能实

2、现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。/一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”2.“天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”谈谈你对这个句子的理解和感受。3.“后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。”（二）祖国母亲（抓住关键词句体会）1.我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。”2.“后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我这是第一

3、次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。”（1）生自由读课文，说说怀念中又增添了什么？　　生回答，师板书：祖国母亲　（2）齐读课文，提问：“频来入梦”是什么意思？作者说他不知道祖国母亲频来入梦的原因，你们知道吗？　　指名答：屡次来到梦中，作者像思念生母一样思念祖国，他深深的爱着自己的祖国，所谓“日有所思，夜有所梦”。在读、思考、交流中引导学生体会作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。培养学生抓住关键词句理解文章的方法。（3）有感情的朗读。3.“我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓

4、的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）反思提升三、写法总结：1.首尾呼应2.摘录日记、摘录文章。（便于表达作者的情感，利于读者理解。）学习语文贵在得法。让学生了解、学习作者的写作方法，并做到在习作中会灵活运用，真正达到学以致用。板书设计怀念母亲　生身母亲　　　敬意爱慕　　　　祖国母亲　课后反思