音乐巨人贝多芬 原创

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1、静心去聆听，用心去感受聆听贝多芬何为天津武清河西务初级中学兰印岭191了解贝多芬贝多芬（1770年——1827年）德国及全世界最伟大的音乐家之一。他8岁便开始登台演出，他一生坎坷，没有建立家庭。28岁也就是1798年起听觉渐衰，1820年后两耳失聪，但他大部分堪称绝唱的优秀作品就产生于他耳聋后，他信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品如《致爱丽丝》，九部交响曲中的《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》等，歌剧《费黛里奥》等。他被尊称为“乐圣”。在你预习的过程中，觉得那些字词应该引起我们注意，提出来和大家交流。踌躇深邃磐石（chóuchú):（suì):

2、(pán):犹豫。深奥。厚而大的石头。速读课文整体感悟1、用简洁的语言概括课文的内容。2、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事走近贝多芬客人访问贝多芬的经过。女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬工作室贝多芬下楼与“客人”谈话贝多芬与客人共进晚餐贝多芬回忆往事访问过程：走近贝多芬刻画人物的方法有哪些？本文是如何刻画贝多芬的？找出来文中具体语句，读一读，品一品？描画贝多芬语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写……朗读课文6-9段，在文中勾画出描写贝多芬肖像的句子，并思考这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界？描画贝多芬外貌描写整体：局部身高五

3、英尺左右，两肩极宽……衣服脸部手特写：人们可以看见他那只有力的手由外到内由前到后身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）整体印象他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸头部／脸的特写火一样蓬勃的头发；深色的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。由上到下远近找出描写贝多芬穿着和外貌特征的词语，用下面的句式概括他的个性特征。描画贝多芬从“两肩______”极宽读出一个______________________的贝多芬。敢于挑起整个生命的重荷从_______中，读出一个___

4、____的贝多芬衣服手脸——愁苦和力量头发——火一样蓬勃眼睛——深邃凝重不可逼视鼻子——长而笨重嘴——紧闭下颌——方形刚毅、顽强善良、执着的人，透出坚韧无比的生的意志。生活窘迫、浪漫不拘小节弹奏出世界最美妙、最动听音乐读出一个的贝多芬的贝多芬读出一个读出一个的贝多芬陈旧不整洁大而有力______________1、按顺序2、抓特征3、巧用词以形传神形神兼备描画贝多芬肖像描写的方法（1）细致观察。（2）描写中插入议论、抒情，以形传神。（3）多种修辞手法的恰当运用。（4）用词准确、传神。（5）抓住人物突出的特点。（6）反映人物生活境况、精神世界。（7）想象丰富。（8）采用

5、合理顺序，如：从远到近、从上到下、由整体到局部等。学了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物肖像的要旨是什么？你觉得贝多芬是怎样的一个人？独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由。献身音乐。描画贝多芬贝多芬一直与命运进行着不屈的抗争，他说“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，下面就请大家来欣赏这曲英雄意志战胜命运，光明战胜黑暗的壮丽凯歌吧！我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔,但我们也要像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸”。学习文中运用肖像描写表现人物

6、的方法，用几句话描写一个你最熟悉的人的外貌，与同学交流，看谁写得最传神。（可以写班里的同学，也可以写其它的人，不只是要求写出他的外貌特征，还要能折射出人物的精神面貌或内心世界。）猜猜我是谁？在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月

7、牙又出现了。GregoryPeck1980s—1990sPeckhasfocusedmuchofhisenergyonspendingtimewithhiswife,children,andgrandchildren.Inhismorethanfiftyfilms,Peckhascontinuallyattemptedtoinvestigatethesecomplexstruggles,andindoingsohascreatedalibraryofstoriesthatshedlightonhumanpossibilityandsocialreal