语文人教版六年级上册童年的趣事

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1、“童年趣事”写作指导双池一小顾建荣一、精彩语句导入：师运用优美语句导入：童年像一叶扁舟，载满了糖果，载满了玩具，载满了欢乐。童年是一条小河，留下了银铃般的笑声，留下了甜美的歌声，留下了美好的回忆。二、明确习作要求：师出示习作要求：写童年趣事：要在充分回忆的基础上进行构思，即可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆，还可以借助儿时的录像资料、具体的实物帮助自己回忆……习作时，重点把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义，有一定的写作价值。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意

2、见进行修改。三、审题：师问：读了习作要求后，你知道这次要写什么？生答：我们要写的是“事”。师问：写什么时候的事？生答：我们要写童年的事。师问：写时重点要突出什么？生答：重点要突出趣事。四、选材：师问：怎样的事就是趣事呢？先让我们回顾一下本组课文。师出示课件：多彩的童年生活：《牧童》写了牧童边放牧边吹笛子富有情趣。《舟过安仁》写了两小儿借助伞利用风推动船前进富有智趣。《清平乐.村居》写了小儿在溪头卧剥莲蓬富有乐趣。《冬阳.童年.骆驼队》写了作者回忆童年时学骆驼咀嚼的傻事富有傻趣。《祖父的菜园子》写了我在祖父的园子里干农活的自由和快乐富有乐趣。《童年的发现》写了我发现胚胎发育规律的智事富有

3、智趣。师小结：通过回忆本组课文。我们知道趣包括很多：可以是那些“犯傻”的、“笨拙”的、“荒唐”的、“可笑”的傻趣；也可以是一些给你带来快乐的乐趣；还可以是一些“捣蛋”的、“不讲理”的、恶作剧的、搞怪的怪趣；还可以是奇思妙想的智趣等。师问：在你的童年中发生了哪些趣事呢？谁能用简短的话讲一下发生在你生活中的趣事。生汇报：五、讲述趣事:师导：从你们刚才的讲述中，我已体会到你们的乐趣。那我们如何才能把趣事写具体呢？生汇报：我们要按事情的发展顺序来写。生汇报：把突出趣的地方写具体。生汇报：要抓住人物的语言，动作，神态，心理活动，进行描写。生汇报：还可以运用环境描写。师出示课件：1.一般要按事情的

4、发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。事情的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写。2.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，才能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。3.写事离不开写人。一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真。六、精彩片段欣赏：一个星期天，我趁爸爸不在家，偷偷打开了一瓶刚买的纯蓝墨水。我用鼻子闻了闻，一股淡淡的幽香钻入鼻孔。我暗想：“这东西好香啊，怪不得爸爸喜欢喝呢！”我又用舌头舔了舔，有一种说不出的怪味儿，我犹豫了一下，终于下定决心：怕什么

5、？为了有学问，喝！我像喝中药一样端起墨水瓶喝了个底朝天，紧接着又抓了一把白糖塞进嘴里。我肚子里已经有了墨水！我摸摸肚皮，真高兴，仿佛我已经成为一个有丰富知识的人了。第二天，正赶上测验。我昂首阔步走进了教室。结果，我只得了71分。喝墨水怎么不生效呢？忽然，我恍然大悟，一定是喝得太少了，爸爸不是说多喝吗？我又打开了一瓶，正要喝，爸爸一脚跨进门来：“哎，你要干什么？”“喝墨水。”“嗨，你这个傻孩子。我说喝墨水是勤奋学习的意思，哪能真喝呢？”说着，爸爸大笑起来。七、写趣事：八、拟题：拟题目要简短、生动、有新意、富吸引力。老师这里提供了两种拟题方法：1题目中要有“趣”字。例：《一件有趣的事》《有

6、趣的——》、《童年趣事》、《——真有趣》……2题目中无“趣”字，直接写出有趣事件的名称。例：《我演包公》、《超级足球赛》、《童年笨事》、《童年傻事》、《留在我记忆深处的》、《哈哈！想起来我就想笑》……师导:仅有吸引人的题目还不够,还要有精彩的开头和结尾。九、开头与结尾师出示课件：凤头：1.童年像一叶扁舟，载满了糖果，载满了玩具，载满了欢乐。童年是一条小河，留下了银铃般的笑声，留下了甜美的歌声，留下了美好的回忆。（以上比喻式开头）2.相信每个人都有一个美好的童年，当然，我也不例外。我的童年也许与你门不一样，我还记得我小时候做了一件事，惹得全镇都笑掉了大牙。你是不是很想知道啊？那你就静静的

7、听我说来。（悬念式开头）3.“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不就像星星一样的明亮吗？我的童年是美好的，有许多事值得回忆……(歌曲引入)4．孩提时，我是多么幼稚、天真啊!回想起那时的情景，常常禁不住哑然失笑。其中有一件趣事尤其记忆犹新呢!(开门见山的开头)豹尾：1.童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难以忘怀。它在我的记忆大