语文人教版六年级上册《青山不老》基于标准的教学设计

《语文人教版六年级上册《青山不老》基于标准的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《青山不老》教学设计教材来源：小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学六年级语文（上册）第四组教学主题：《青山不老》主题：珍惜资源课时：1课时授课对象：六年级学生设计者：米河镇中心小学张梦圆目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。(2)能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会作者表达的思想感情。(3)能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，领悟基本的表达方法，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他

2、人交流自己的阅读感受。2.教材分析作者用清新的笔触向我们叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰苦，义无反顾地投身到植树造林的工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。3、学情分析学生通过对本单元前几篇课文的学习，能认识到“珍惜资源，保护环境”的重要性，但对我国晋西北地区土地沙化现象以及植树造林的状况了解甚少，因此课前教师要引导学生了解这方面的内容。教学目标1、识记本课生字词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。评价任务评价任务一：认读生字词

3、，学习过程中随机正音。评价任务二：通过默读的方式找出老人所创造的奇迹和奇迹创造的背景，领悟老人植树造林的精神。评价任务三：根据教师创设的情境，表达对老人的敬佩和赞美。教学过程环节一：出示图片，谈话导入师问:同学们,知道晋西北吗？（出示中国地图，明确晋西北位置）让我们通过几幅图了解下晋西北(课件演示晋西北环境恶劣的场面)(画外音)在我国的晋西北素有“一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天”的说法。恶劣的自然环境给人们的生产生活带来了严重的困难,许多的村庄,每一、二十年就得被迫搬迁一次.很多人忍受不住,含泪扶老携幼,背景离乡,那金黄的沙土成了此地人们心中隐隐的

4、痛。师：同学们，你们愿意生活在这里吗？为什么？师：可是有一个人，一位老人却坚守在这里15年，不仅改变了这里的模样，还创造了一个奇迹。这到底是位怎样的老人？他创造了什么奇迹？让我们走进今天的课文(板书:青山不老)环节二：预习检测1、词语积累归宿、土炕、荡漾、记载、不禁、劲挺、肆虐、盘踞、淤泥风雨同舟、如臂如股正确认读生字词（完成评价目标一）环节三：初读课文，感知奇迹1、师：请大家翻开课本，大声流利地读课文，找到老人创造的奇迹是什么？用“——”画出来。师：谁找到了，告诉大家你的答案？生：（课件出示）15年啊！绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不

5、起的奇迹。师：你很聪明，找的真准确。（师范读）师：15年在人生之中是长还是短？生：很长师：人生苦短能有几个15年，而老人在这15年中却干了多少事啊？生：（齐读）绿化了8条沟、7条防护林带、3700亩林网……师：这是老人绿化的其中一条沟，一条防风林带，这个过程老人可能要走多少条路，抗多少棵树苗，浇多少次水，又要弯多少次腰才换来的这片绿色，一亩约667平方米，我们的教室不过60～70平方米，你能想象一下老人造了多大面积的树林吗？（停顿）这简直就是一片绿洲啊！（老人）师：通过这一连串的数字，面对这满山遍野的绿，你们的脑海中浮现出老人什么样的形象呢？生：（预设）伟岸、高大

6、、值得尊敬学习师：（结）让我们用赞美的声音再读这句话，表达此时的心情。2、师（引）：奇迹已然创造，我们就要用心去品读，老人创造的青山到底是什么样子的？找出具体描写青山的句子。并画出来。生：（出示句子2）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。师：火眼金睛，找的真准确！老师给大家师范读下，你们边听边想，你能用什么词语来概括这片青山的景色？（课件出示）绿意（）、郁郁（）、翠色（）师：你用的词真好！你很善于积累！你真是个中华词库啊！师：是啊，这真是一片美丽、充满生机、让人心

7、旷神怡的青山，让我们用甜美的声音读一读。3、师（引）：让我们走得再近些，看看青山上的树是什么样的？师：谁来给大家读一读？其他同学想想，这里的树给你怎样的感觉？能不能用一些词来概括？(出示句子3)：杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。生：（预设）粗壮、坚强、勇敢、生命力顽强……师：嗯，这里的树真是有着独特的魅力！男生来一遍吧，读出勇敢、刚强的感觉。师（总结）：老人把他的精力都用在了植树造林上，就是想用这如臂如股的树保住脚下的土，保住他的家园

8、！环节三：