人教版六年级上册16课青山不老教学设计

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1、16*青山不老教学设计【课题名称】：小学语文“长文短教,増质体效”有效课堂教学模式的研究【课例名称】：第16课《青山不老》【教材版本】：人教版小学语文六年级上册【执教教师】：明溪县实验小学杨冬如【课型】：略读课文【教材分析】课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。【教学目标】1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2．有感情地朗读课文，了解课文内容。3．理解含义深刻的句子，感受老农改造

2、山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。【教学准备】1．教学课件。2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。【教学时间】1课时【教学过程】一、播放课件，导入新课过渡语：同学们，你们看这是我我国晋西北的部分地区，只要西伯利亚大风肆虐过的地方，那儿肥沃的土地将渐渐成了沙漠霜冻干旱，沙尘暴是屡见不鲜，人们生存的空间也在急剧的缩小，此时你们想说些什么？学生汇报。1．播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受。2．谈话：然而有一位可敬的老人用他毕生的心

3、血和执著的追求，为青山披绿衣，这节课，我们将跟随作者梁衡一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。齐读课题：板书：青山不老二、整体感知过渡语：课前同学们都预习了，谁来说说课文的主要内容。课文主要讲了什么内容呢？（课文就是讲了一个81岁的老人，从六十五岁开始，用了十五年的时间创造了一个绿洲奇迹的故事。）三、自主学习，精读感悟引语：正是这样的一位古稀老人，在年迈之时究竟创造了一个怎样的奇迹？请同学们翻开书本68页。1．默读课文的，找找老人创造了怎样的奇迹？用“---”画出。这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出

4、来的？用“~~~”画出。并在旁边写出自己的感悟。2．指名学生汇报。预设交流点：抓“奇迹”（1）15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。生：汇报，师相机引导师：孩子们3700目相当于咱们50平方米的教室有5万间。15年是多长的时间谁知道？（生试答5千多）是啊，这五千多个日日夜夜，老人经历了些什么？生：汇报第三段内容：他是在65岁哪年,他织了七位老汉开始治理这条沟的，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，静静地躺在炕上过世了。他现在已经81岁，他知道终有一天早晨他会爬不起来。他唯一个

5、女儿在城里工作，三番五次地回来接他出去享清福，他不走。师：他为什么不走？用书本中的语句回答？生：他觉得自己生命的价值就是种树，那边的棺材就是这价值结束时的归宿。师：就是这样一个瘦小的老头，就是这样一个孤独的老头，竟创造了这块绿洲，这样的事例，这样的对比，我们不禁要赞叹这真是一个——（读板书）了不起的奇迹。师：（引读1）：15年来，他组织七位老汉治理荒山，已有5人离世，但——生：（读）“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。”师：（引读2）：15年来，他风雨同舟一生的老伴，静静地走了，他悲痛欲绝，但——生：（读

6、）“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。”师：（引读3）：15年来，他唯一的女儿三番五次从城里回来，接他去享清福，他婉言谢绝了——生：（读）“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。”师：（小结）这一个个数字，让我们深刻感受到这真是一个（读）“了不起的奇迹”。过渡语：文中还有哪些地方是老人创造的奇迹？（2）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。a课件出示图片读着这段文字你

7、仿佛看到了些什么？听到了什么？。b生汇报，汇报。你的朗读把老师和同学带入了那片绿意盎然的杨柳中。c指导朗读：这么美山林是谁创造的？此时此刻你的心情如何？（赞美、满腔的欣喜）（引）树木营造了欲滴的绿色，我们身边也不乏垂柳依依，翠杨挺拔，那么老人种的杨树、柳树是什么样的?（3）读：杨树、柳树……一层层的绿梯。解释“如臂如股”“劲挺”（引）树的勇敢扼制了山洪的凶猛，庞大的根系牢牢扼住了稀疏的黄土，树土的关系在老人心里又是怎样的呢？(4)读“这树下的淤泥有两米厚，都是……有了这绿树，我们才守住了这片土。”3．小结：土地是庄稼人的命根，农民有了沃土才会有希望

8、，而树恰恰是保证水土流失的关键，所以，老人把他的精力都用在了植树造林上，才有了今天这个了不起的奇迹。四、抓“环境”。老人是