语文人教版六年级上册草虫的村落

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1、草虫的村落　　1．自由读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？　　2．交流反馈。　　(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。　　点拨：草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林在作者的想象放大构成的。　　(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。　　点拨：作者的具有丰富的想象力，把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。　　3．你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？　　(1)一只小虫，一只生着一副

2、坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。　　点拨：从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，非常快乐。　　(2)从第4自然段即“村民的和谐生活”中，体会作者独特的感受。　　村子的大街小巷上，……到处参观这房远亲的住宅。　　点拨：从“驻足痴望”、“攀谈得很投机”可以体会小甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关系也十分融洽。他们在这个小天地中，真是其乐融融。　　(3)从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受。　　我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧

3、，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得热透了。　　点拨：作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（作者热爱田野、热爱大自然的情感。）　　(4)从“村民的劳动”中，体会作者的独特感受。　　现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。　　点拨：是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）　　(5)教师小结：作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的“人们”，他们还

4、有各自的工作、交往和生活。　　4．再读课文，说说作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？　　(1)“我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。”　　点拨：理解“追随”。　　(2)“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”　　点拨：“静谧”是什么意思？从这个词中你读懂了什么？（“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”）　　5．我们一齐有感情地朗读最后两个自然

5、段，进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。　　六、总结全文，布置作业。　　1.小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作者细致的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。课后认真观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。　　2.指名学生朗读自己的短文，师生一起修改点评（注意结合课文比较两者写法的异同），并总结升华。