语文人教版二年级上册识字六 教学设计

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1、《识字六》教学目标：1、认识“恨、漠、忱、炭、贫、富、饥、索、奉、永”10个生字。会写“暖、永”2个生字。2、能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的情感。教学重点：识字、积累词汇教学难点：理解个别抽象的词语，例如：热忱、雪中送炭等。教具准备：录音机、多媒体课件课时安排：二课时教学过程：第一课时课前交流：师：今天王老师给大家带来一件礼物，想不想知道？生：想师：看这是什么？生：花师：这是一朵七色花！今天我们将有七个挑战，只要我们挑战成功，七色花就会向我们绽开美丽的笑脸！一、巧设悬念，引发兴趣　　师：（板书课题

2、：识字六）今天我们要学习《识字六》，请你们大声读一遍课题。（生齐读课题）　　师：这是一篇藏着秘密的课文，你们能把“秘密”找出来吗？　　师：现在就让我们借助拼音，自由朗读课文，一边读一边寻找吧！二、多种方法自主识字1、现在生字宝宝急着要和我们交朋友呢？我们赶快把它们叫出来吧！（课件出示：“恨、漠、炭、贫、富、饥、索、奉、永”等生字）你们会读吗？自己先试试吧！2、生字宝宝悄悄地告诉我，它想和大家玩闯关游戏，你们愿意吗？（CAI：第一关我会认）这一关要求大家读准字音。谁愿意来试试。A、小老师领读一排B、去拼音读：去掉拼音你还会吗？点2-3生读C、开火车读：大家读得可真棒，奖

3、励大家玩一个游戏吧！3、同学们真棒！第一关这么容易就过关了，恭喜大家获得红色花瓣。4、接下来我们继续闯关吧，（CAI：第二关我会记）5、你用什么好办法记住了哪个生字宝宝？（预设）A、富：出示图，看有一间房子，房子里面放着一个酒坛子。古时候粮食特别少，有余粮酿酒说明家里非常的有钱。B、炭：出示图，看这幅图，有——山，有——火。在山崖间，我们伐木烧火，剩下来的黑色固体就是——炭。C、奉：出示图金文，古时候人们双手举起茂盛的植物，祭拜神灵，以求风调雨顺，来年丰收。出示：奉献（读一读这个词语，出示图片，人们在奉献爱心）D、贫：出示“贝”甲骨文，在古代人们最初把贝壳作为钱币使用

4、，出示：贫。看这个字把钱币都分掉了。贫的意思就是：钱财很少。同学们，你们想一想我们学过的贝字旁的生字。6、再读生字：玩摘苹果的游戏。四、正确，较流利地朗读课文1、看来生字已经难不住大家了，这些顽皮的生字宝宝拉着自己的好朋友悄悄地躲进了花朵里，变成了词语，你们想要这些美丽的花朵吗？（CAI：第三关：我能行）2、小花朵都找到了自己的小主人，可是词语宝宝们还是舍不得大家，悄悄地留在了屏幕上，想和我们玩玩小游戏呢！那就让我们开起小火车吧！3、小朋友们读得可真棒！词语宝宝们也玩得很高兴，这会儿啊，他们正躲在句子里休息呢！现在让我们去句子里瞧瞧吧！（CAI:第四关：我会读）4、同

5、学们朗读得真好，七色花为大家打开了第四片花瓣。五、朗读课文，整体感知1、想让它继续开放吗？2、那我们进入第五关。（CAI:第五关我会想）3、下面我们来读读第一小节，边读边思考：你最喜欢哪些词语，为什么？学生自由读师：你喜欢哪个词？说说为什么？生1：我喜欢助人为乐，因为助人为乐就等于帮助别人师：看来你也是一个助人为乐的孩子。生2：我喜欢雪中送炭，因为下大雪邀请人去玩，他就一定要做到。师：谁再说说什么叫雪中送炭。生：大雪中很冷，家里又没有暖气，只有烧火才行。烧火就得用炭。所以雪中别人给你送炭你应该很高兴。师：是呀！就像昨天下了一场大雪，如果这时有人给你送炭，你得心中就会暖

6、暖的。在你最需要帮助的时候别人给你帮助，你就会感到非常高兴快乐。你说的这么好，你来读一读。生读。师:咱们一起来读一读生齐读师:还喜欢哪些？为什么？生：我最喜欢热忱，因为就是很热情的样子师：你就是个很热情的孩子。还有吗？生：我喜欢“真诚”，因为只有做这种事情才能受到别人的表扬。如果“虚假”的话，别人就会来找你。不要买那种虚假的东西。师：你说的太好了，你带着大家读一读。生带读师：带上我们的感受，咱们一起来读一读这一小节。生齐读（雪中送炭：下大雪的天气多冷啊，这时候你最需要什么？（生答）在你最需要温暖的时候刚好有人给你送来可以烧火取暖的木炭。你想对他说什么呢？（生说）在你最

7、需要帮助的时候别人给你帮助，这就是——雪中送炭。齐读。举例生活中的例子：A、在考试的时候如果你没有笔，你的同桌刚好借给你，这就是——雪中送炭。B、下雨天，你没带伞……讲完例子：这真是：雪中送炭见真情。）4、师：同学们，你们刚才通过联系自己的生活实际来理解了这些反义词的意思，下面你能不能继续用这种方法来自己学会第二小节。同桌之间打开书，合作着学习第二小节。齐读第二节：听完大家的朗读，王老师的脑海里浮现出了上个学期同学们为文轩小朋友的爱心募捐活动的画面，你们能用文中的句子来说一说吗？引出——人人献出一点爱，人间永远是春天。六、巩固提高1、接下来我们进入第