语文人教版二年级上册二年级上册语文教案设计30、我是什么

《语文人教版二年级上册二年级上册语文教案设计30、我是什么》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、二年级上册语文教案设计陈曼瑶30、　我是什么教学要求：1．学会写8个生字和会认11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重难点：1、会认11个生字会写8个生字。2、，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的变化。教具准备：生字卡片和教学插图课时安排：两课时第一课时教学要求：1．学会8个生字，会认11个生字。2、正确、流利、地朗读课文。教学重难点：1．学会8个生字会认11个生字。2、正确、流利地有感情朗读课文。教学过程：一、谈

2、话引入。1、同学们，你们喜欢猜迷语吗？（老师讲，学生猜。）（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（2）一片白线半天高，可惜布机织不了。剪刀裁它不会断，只有风吹能折腰。（打一自然物）（板书：云、雨）2、想一想它们和谁有关？3、今天我们学习一篇跟它们有关的课文，板书课题。（指名读、齐读）4、想不想知道“我”是什么呢？那我们赶快读读课文吧！自由读课文，猜猜课文中的“我”是谁？（板：水）二、通读全文，了解大意，认读生字新词。1．听录音机读课文，画出生字和新词（在黑板上列出）。标出自然段序号。2

3、．指名分段找出生字。三、检查自读情况。1．出示认读生字新词。（自己读读生字新词）2、请小老师领读生字新词。3．小组交流记字方法，请代表发言。4、去掉拼音读生字新词。四、引导学生再课文。进一步通读全文，了解课文大意。1．指名分自然段读课文。（评一评谁读得好）2、有感情地朗读课文。（我会变成什么？）（l）自由读。边读边思考：“我”第一次变，变成了什么？（板：汽）“我”是怎样变成“汽”的？（4）对照插图读一读，导读第3～5句，知道汽变成了云。（板：云）“红衣服”、“白衣服”、“红袍”指的是什么？（5）讨论后小结：水由汽变

4、成云。3．用自己喜欢的方式读读第2自然段。（1）自由读，说说云在空中有哪些变化？（2）对照插图读一读，想一想“落”、“打”、“飘”这几个词能不能互相换一换？4、小结：水遇热变成汽，汽在空中凝聚成小水点连成云，遇到冷风，就会变成雨、雹子、雪降下来。5．读一读，讨论：（1）水平常是怎样的？指名读读第3自然段。（2）齐读这一自然段。6．水也有脾气，有时候会做什么？有时候做什么？（l）自由读读第4自然段。，说说读后了解到什么？（2）引读这一自然段。（水也有脾气，有时候……有时候……温和时，我做过许多好事……是人类的好朋友。

5、暴躁时，我也做过许多坏事，……成了人们的敌人。因此，人们想出……）列出的文字是老师导读的部分，省略了为学生接读的部分。（3）找出这一自然段中的两对反义词。（4）练一练：1、（）有时候（），有时候（）2、（）在（）在（）在（）（5）我会填：水真是千变万化。太阳一晒，就变成（），升到天空变成（），遇到冷风，就变成（）。有时候变成（）打下来，到了冬天变成（）飘下来。（6）利用图片展示水做好事，做坏事的情竟。人们用什么办法管住我？3．齐读学习第5自然段。。课文用这个问句结尾，是让同学们思考，通过读课文，读懂了吗？（分角色朗

6、读课文）五、指导写生字。1．自由读读会写的生字。2．说说这些字，哪个字最难写，写的时候要注意什么？请你提醒大家。4．学生在田字格中练习写字，完成课后“我会写”。六．总结全文。（1）根据板书说说水是怎样变化的？（2）你在生活中看到过水在变吗？下节课再学吧！板书设计：30我是什么形态：汽、云、雨、雹子、雪水状态：静动（池子、小溪、江河、海洋）性格：温和暴躁