语文人教版二年级上册《假如》说课稿

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1、二年级上册《假如》说课稿一、教材分析与设想《假如》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第23课，是一首儿童诗，借马良的神笔表达关爱的好教材。这一课需要用两个课时完了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。诗的内容虽然简单，但字里行间却充满了儿童一颗愽大而纯真的心，是培养学生关爱他人，关爱生活，关爱环境的好教材。 课标提出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据这一基本理念，让学生自读自悟，教师在学生疑难处适

2、当点拨，从而突破重点、难点。二、学情分析二年级的孩子健康、活泼、好学富有想象力。在这个充满爱的大家庭里，孩子们乐学好思、团结共进。在本课中，让孩子们进行小组合作学习、通过一起探究、一起思考、一起朗读，逐步感悟，展开想象。关注动态生成的课堂。三、本节课重难点认识9个生字，会写4个生字；正确流利、有感情地朗读课文；使学生有关爱他人，关爱环境的愿望是本课的重点。仿照诗人说一说、写一写是本课的难点。四、本节课从以下几方面运用现代教育技术手段突破重点、难点。（一）妙用微视频播放学生喜爱的动画片来认识马良，激发孩子们的学习兴趣。（二）运用优美的配乐诗引领学生走进课文，入情入境。（三）巧用动听

3、的歌曲突出课文的重点，拓展思路，激发想象。（利用了软件——硕鼠下载视频、音频、利用狸窝全能视频转换器转换、剪辑所需的数字化资源，与PPT超链接丰富了教学资源。）五、参加教师教学解读实践活动的收获及反思参加本次教师信息技术应用能力提升工程的培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与语文学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的语文教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。培训不但全面，而且细致，有曾主任和何主任对信息技术应用能力提升工程的精彩解读和分析;有优秀教师的现场示范，有课堂实录，更有各种软件培训实践。这次培训学习为我们这些在职一线教师提供了良好的学习

4、信息技术应用于教学的机会，同时也向我们提出了新的挑战。学习期间，专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了老师门的授课，我进一步体会到了信息技术应用于课堂教学的重要性。深刻地认识到信息技术应用能力的提升对于课堂教学的意义，在教学中，利用电子白板多创造互动机会，为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习;要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。培训期间，听了文利娟和戴嘉老师的案例课，更加直观地让我们了解到这次培训的作用与意义。在此，

5、特别感谢各位专家、老师的付出，感谢北星小学给我们提供良好的学习环境。总之，在这次信息技术应用能力提升工程培训学习，使我充分了解了信息技术应用能力提升对课堂教学的意义;进一步提高了信息技术知识水平，在各方面都有一定的提升。但在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化、数字化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，让课堂教学更加精彩，教学效果更加显著!