《弘扬和培育民族精神》教案4

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1、《弘扬和培育民族精神》教案一、教学分析（一）教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社九年级《思想品德》教材第五课第二框题。本节课通过学生自主探究与合作交流中华民族精神的内涵及其意义，感悟中华民族精神随着时代的发展在不断的丰富和发展，与时俱进，在质疑中让学生自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。因民族精神是民族文化的精髓，所以本课是第五课的重点也是落脚点。（二）教学对象分析从情感特点来说，当今正处于社会转型时期，拜金主义至上使许多不良的思想卷土重来，青少年受此影响，利己主义思想严重，爱国主义已成为口头的摆设，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神显得尤为重要，本节课具有现实

2、教育意义。从认知特点来说，学生已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课开展对民族精神内涵的自主探究。本课在“为什么要弘扬和培育民族精神”这一问题探究时会存在困难，因为解决这一问题需要学生能够对民族精神的意义和作用进行归纳和总结。（三）教学环境分析我校是小班化特色学校，每个教室都配备了多媒体和实物展示台，为开展小组合作学习和探究交流配备了硬件设施，本节课多媒体具体作法如下：1．发挥多媒体功能，创设教学情境多媒体播放《汶川地震感人视频》导入新课，创设情境，感染学生情绪，激发学习兴趣,让学生心灵得到震憾为后面的学习起铺垫作用。学生通过实物展示台展示各自收集的资料,教师播放收集的

3、文字和图片资料,让学生品味民族精神内涵和体验民族精神丰富和发展，从而突破本课的难点。2．播放视频片断，突破重点多媒体播放《我校运动会拔河比赛》视频片段，让学生感受民族精神不是虚无飘渺的，也不是那么神秘不可及的，感受到民族精神就在我们身边，从而激发学生在现实生活中做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，以实际行动弘扬民族精神。二、教学目标（一）知识目标明确中华民族精神的内涵；了解中华民族精神在不同时期的丰富和发展。（二）能力目标理解民族精神对一个民族生存和发展的作用和意义。能以实际行动弘扬和培育民族精神。（三）情感、态度、价值观目标感受中华民族精神，增强民族自豪感、自尊心和自信心。三、教学重

4、点难点民族精神的内涵和怎样做民族精神的传播者、弘扬者和建设者是本节课的重点，这是由它在本节课的地位决定的。只有深刻理解民族精神在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用，才能体会到中华民族精神对于现代化建设中的国家的重大现实意义，才能激励青年一代肩负使命，传承民族精神，其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。由于“民族精神的作用和意义”这一问题的理论性强，距离学生现有的知识水平与现实生活水平有一定差距，使其成为本节课的难点内容。四、教学过程（一）教学流程（二）教学过程1．【情境导入激活兴趣】播放视频《汶川地震感人视频》，让学生体会中华民族在遭遇自然灾害时，能够迎难而上，团结互助，

5、战胜困难。2．【自主探究品味民族精神】学生展示,教师播放搜集到的历史典故、名言警句，自主探究分析归纳中华民族精神的内涵。如：历史典故名言警句民族精神郑成功收复台湾“定于一”“尚同一”团结统一玄奘西行、鉴真东渡“礼之用，和为贵”爱好和平愚公移山“勇者无惧”勤劳勇敢屈原放逐而赋《离骚》“自古男儿当自强”自强不息文天祥宁死不投降“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”爱国主义（核心）[设计意图]利用视频展示台，让学生分组展示各组的成果。通过欣赏展示的名言警句和历史典故，让学生品味中华民族精神的内涵，并学会从材料中关键词提取有效信息并联想民族精神内容，培养学生分析问题能力。体会民族精神重要性，从而增

6、强民族的自豪感和自信心，自觉地弘扬民族精神。并为突破后面的重点内容打下基础。3．【合作讨论感悟民族精神】教师播放一组图片，创设情境，小组讨论交流：（1）你能说出这四幅图片各反映了什么事件吗？（2）我们中华民族是怎样面对这些巨大灾难的？小组深入讨论交流：为什么要弘扬和培育民族精神？[设计意图]利用多媒体播放教师下载的图片，先引导各小组交流浅层次的问题“四幅图片各反映了什么事件”,再引导各小组思考“我们民族是怎样面对巨大灾难”，在此基础上引导各小组深层次的讨论交流“为什么要弘扬和培育民族精神”，通过生生互动、师生互动，各小组加深了对弘扬民族精神的作用和意义的理解和认识,从而突破本课难点，同

7、时培养学生的合作交流能力。4．【情感体验民族精神】教师播放中华民族精神在各个时期的表现图片资料，学生观看图片，通过观看各个时期的表现图片资料，师生交流：观看了中华民族精神在各个时期的表现图片，从中你感悟到了什么？[设计意图]利用多媒体播放图片资料，提供鲜明、清晰的视觉画面，通过观看中华民族精神在各个时期的表现图片，让学生感受到中华民族精神随着时代的发展在不断的丰富和发展，与时俱进。5．【质疑提升民族精神我传承】看了上述几组图片,小英有点疑惑:弘