语文人教版二年级上册纸船与风筝教学设计

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1、《纸船和风筝》教学设计教材分析课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解、和浓情，真正成了维系、发展他们有益的桥梁和纽带。文章内容贴近学生生活，语言简洁生动，童趣盎然，故事性强。童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。文章的生动之处在于，当小松鼠和小熊的友谊出现“裂缝”的时候，他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和感人场面。学生分析学生对于课文的朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进

2、行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情感，在朗读中提出自己的见解，表达自己的感受。可以说在这方面，学生初步具有自主、合作、探究的学习欲望。教学目标：　　　1.知识能力目标：复习字词，会写“祝、福”两个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；能借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。　　　2.过程方法目标：以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验，补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。　　　3.情感态度价值观目标：通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友之间的友情。教学重点、难点：　　　　

3、对课文内在人文因素的把握，即：如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦，从而体会友情的珍贵。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课上新课之前，老师先考考你们的观察力。大家观察一下语文课本的封面，你看到了什么？（让学生自由发言，用完整的句子说一说看到了什么）今天我们就看一个纸船和风筝的故事。打开课本第20课，看看发生了什么小故事。二、初读课文1.提出要求：朗读课文后，注音、标段、划出词组。2.讲故事：谁可以把刚才的小故事，讲给大家听？三、学习生字词　１.齐读注音生字。2.小老师领读（不同要求：领读生字；领读生词）四、书写

4、生字1、观察所要书写的8个字在田字格中的位置摆放。2、师示范写并讲解：8个生字，有6个字是左右结构中的左窄右宽的类型，写时要注意田字格的分配。　　　　（1）写正确：“祝、福”：左边都是示字旁，不是衣字旁。“幸”：下边只有两横，而不是三横“羊”。（2）写美观：a．抓：关键是“爪”的书写－第一个平撇要短，第二个竖撇一定要竖起来，第二笔竖要直。b．祝、福：示字旁的书写－横撇的撇不要弯，竖要写直。3、生描红，后临写，师巡视指导。第二课时一、我会读　　　　山顶　山脚　小溪　风筝　纸船　　　　松果　草莓　纸条　屋顶　门口　　　　幸福　快乐　愿意　

5、漂流　飘荡1、自由读，同位互读2、开火车读3、你还喜欢本课中的哪些词语？二、学习课文１、学习第一自然段：　观察课文第一幅图，谁能用几句话说一说图上画了些什么？（山、房子、小河）　　　听说松鼠和小熊就把家建在了这里，请大家读读第一自然段，帮帮他们找家。２、学习第二至六自然段：⑴　了解课文大意：我知道松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧!谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？（学生读课文原文）你能用自己的话来说说吗？⑵　重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情：他们俩收

6、到对方的礼物，可高兴了!书上有两个自然段写了他们高兴的心情，是哪两个自然段？（出示三、五自然段。）试着带着高兴的心情读读。（学生自己读。）哪里直接写了松鼠和小熊高兴的心情？“乐坏了”还可以怎么说？（“很高兴”“高兴极了”“很快乐”“美得不得了”）那你能读好这一句吗？（指导朗读。）还有什么原因让你们这样高兴？想一想!除了纸船和风筝还有什么？（还有草莓和松果）是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不高兴吗？还收到了对方的祝福。对，我们还收到了朋友的祝福呢!我们来读一读祝福的话。（指导学生朗读，读出祝福的语气，体会松鼠和小熊高

7、兴的心情。）朗读整个第三自然段。小熊你很高兴，小松鼠你们呢？用同样的心情来读读这个自然段吧！单个读第五自然段（教师指导）。⑷　“漂”和“飘”：a.“漂”是多音字b.在读课文的过程中，老师发现了一个秘密呢!它就藏在这两个句子中，请大家自己读一读，看看你有什么发现？（出示两个句子。）纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。教师小结：你看，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。读句子选字：1.树叶在风中（）2.树叶在

8、水上（）3.气球在空中（）呀（）4.五星红旗在风中（）呀（）5.花瓣在水上（）呀（）３、学习第七自然段：过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。小朋友，你们想一想，他们可能会为了什么小