纸船与风筝教学设计.doc

《纸船与风筝教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《纸船与风筝》教学设计教材分析：　　《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。　　故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。　　当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂

2、缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。教学目标：　　1、认识8个生字，能准确地读准字音。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　　3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重难点：　　1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　　2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：　　　1、课件。　　　2、学生朗读课文。教学过程：一、导入：　　（小游戏）师：好，小朋友，我看谁最精神。老师说三句话，你

3、觉得老师说得对，你就鼓掌，说得不对，你就摇摇头。第一句，我是你们的好朋友！　　师：第二句，你们是我的好朋友！　　师：第三句，咱们班都是很能干很会学习的好孩子！　　师：是不是很能干，老师这堂课检查一下大家就知道了。《纸船与风筝》教学设计教材分析：　　《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。　　故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们

4、表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。　　当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。教学目标：　　1、认识8个生字，能准确地读准字音。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。　　3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重难点：　　1、有感情地朗读课文，体会

5、松鼠和小熊的友谊。　　2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：　　　1、课件。　　　2、学生朗读课文。教学过程：一、导入：　　（小游戏）师：好，小朋友，我看谁最精神。老师说三句话，你觉得老师说得对，你就鼓掌，说得不对，你就摇摇头。第一句，我是你们的好朋友！　　师：第二句，你们是我的好朋友！　　师：第三句，咱们班都是很能干很会学习的好孩子！　　师：是不是很能干，老师这堂课检查一下大家就知道了。1、出示纸船。　　师：同学们，你们看，老师带来了什么？　　师：请同学请认真看老师写这

6、个词。（师板书：纸船。）　　师：谁来读一读？（指名）2、出示风筝。　　师：这个呢？　　师：请同学们注意了，风筝的“筝”读轻声，同学们认真看老师写这个词。（师板书：风筝）3、师：在这两个词之间写一个字“和”，再加上题号，这就是我们今天要学的课文题目。请同学们齐读一遍。（师板书：和20）二、初读课文，整体感知：　　师：这篇课文究竟发生了一个怎样的故事呢，同学们想不想读一读呢？　　生：想。　　师：那就请同学们把书打开92页，在初读课文前，你想给自己提一点什么要求呢？　　生：读不通顺的地方多读几遍。　　生：读书

7、要有感情。　　师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，自由去读吧。　　（学自由朗读课文）三、学习生字词：　　师：瞧，课文中的生字词跑出来了，快自由读一读吧。　　（生自由练读）（课件出示：乐坏了 扎风筝 受不了 幸福   吵架 草莓 抓住）　　师：谁来给大家读读师：请同学们注意“扎”读平舌音。跟老师再读一遍。　　师：请同学们注意“幸福”的“幸”读后鼻音。跟老师再读一遍。　　师：谁来当小老师领读？小老师领读一遍，同学们跟读一遍，小老师请你领读第一行。　　（指两名小老师领读

8、）　　师：下面我们开火车读。　　（生开火车读）　师：好！孩子们，你们是怎样记住这些字的，有好办法吗？我有个好办法，来介绍给大家。　　一堆土下面站着一只羊，羊身上掉了一根毛就是幸福的“幸”。　　每天头上戴草帽。哪个字啊？　生：莓！　师：真妙啊。你们还有吗？　　一个人很少用口说话。什么字？生：吵！　　师：吵闹的吵。　　（生读词）四、学习课文：　　（一）学习2——6自然段：友谊的建立　　师：同学们，纸船和风筝这课的生字词都认识了，想不想听这个故事