语文人教版二年级上册纸船与风筝

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1、纸船和风筝一、谈话激趣，复习字词。1、师：小朋友们，昨天我们认识了两个朋友，她们是——（生说：小熊和松鼠）师：这节课，我们就来继续学习和他们俩有关的一个故事，名字叫——（生齐读：纸船和风筝）2、复习词语：师：课文里的词语也带来了，还认识吗？（认识）请大家开火车来读一读。读对了咱们就跟着一起读。读错了，请你帮他指出来。（出示词语：草莓、吵架、松果、抓住、幸福、扎风筝、折纸船、乐坏了、受不了）3、师：你们读得真棒。课文讲了一件什么事呢？请小朋友们自由读课文，边读边想。4、学生自由读课文。5、师：课文讲了一件什么事？咱们一起来说一

2、说。（出示课件：我知道：课文讲的是松鼠和小熊是____，但因为一件小事______,最后又_____。）二、学习课文第一段。1、现在，我们就一起去它们家看看吧。老师边板画边描述：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在——(生说：山顶，教师贴松鼠的房子)，小熊住在——(生说：山脚)。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。三、学习第二至六自然段。（一）认识朋友。1、师：（教师手指板画）松鼠住在山顶，小熊住在山脚，它们相隔这么远，是怎么成为了好朋友的呢？请大家自由读读课文第二至六自然段，到课文中去找找答案吧！2、学生自由读课文。3、

3、读后交流：师：他们俩是怎么成为好朋友的？生：纸船和风筝让他们成了好朋友（你说得真简洁，那纸船和风筝是怎样让他们成为好朋友的呢？）生：小熊住在山脚，小松鼠折了个纸船从山顶漂流到他家，小熊扎了一只风筝飘到小松鼠家，他们成了好朋友。（你向大家讲述了一个很动人的故事）生：课文原话读（你能用自己的话说吗？）教师指板画，出示学具：纸船、风筝，师：原来是纸船和风筝传递着他们的友谊，让他们俩成了好朋友。（二）区别漂与飘。1、师：小朋友们，让我们一起回顾那美好的画面吧。（课件出示2自然段）松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家

4、门口。师：谁来读一读？（请一生读）师：你读的很准确。（点击课件）看，纸船是怎么漂下来的？生：它是慢慢地漂下来的。师：你能读读吗？一生读很快。师：我感觉你的纸船飘得好快呀，能慢一点吗？再试试。（生再读）师：这次慢得多了。师：谁再来读读？一生读慢而轻。师：这只纸船飘漂又轻又慢，真美！咱们像他一样来读读。（生齐读）师：松鼠送了一只纸船给小熊，小熊又怎么做的呢？一生：小熊扎了一只风筝送给松鼠。师：是呀，小熊也想折一只纸船给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。于是，他就扎了一只风筝送给了松鼠。瞧，风筝乘着风，缓缓地飞起来了。它越飞越高，越飞

5、越高，飘到了松鼠家门口。师：谁来读一读？生一：读得慢。师：我看到了风筝在慢慢上升，真美！师：请女生像她这样来读读。（女生齐读）师：女生读得真棒。男生也来试试吧。（男生齐读）师：孩子们，你们读得太精彩了。老师把这两句话一起写出来了，请你们再自由读读，注意加点的字，看看你能有什么发现。（出示句子：纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。）生自由读句子。师：你们发现了什么？生一：我发现加点的字都读“piao”师：这两字读音相同。生二：我发现加点的字偏旁不一样。师：它们的偏旁不同。谁还能从其他方面进行区别

6、？生三：我发现它们的意思不同。师：对，意思不一样。师：小结：这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上漂；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。你们会用这两个字吗？老师来考考你们。（出示课件）我会填：1、彩旗（）扬在操场四周。2、小小竹排顺水（）流。3、雪花从空中（）落下来。4、水面上（）浮着许多垃圾。师：谁来填一填？（指名学生选字填空）师：完全正确。（出示词语）咱们一起来读读这些词语吧。（生齐读句子）师：小结：瞧，咱们中国的汉字就是这么神奇。读音相同，偏旁不同，表达的意思也不一样。我们不光要会读，还要会正确地运用。

7、师：让我们一起再来回顾一下这两个句子。出示句子再读。（纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。）师：纸船和风筝，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，让它们成了一对好朋友。当小熊收到纸船这份礼物时，它的心情怎样？生：小熊很高兴。师：（出示图画）请大家看图，你从哪儿看出小熊很快乐呢？生：小熊高兴得手舞足蹈。生：小熊高兴得眼睛眯成了一条缝。师：这是我们的观察，书上用了一个词来形容小熊现在的样子。这个词就是——生齐说：乐坏了师：“乐坏了”还可以怎么说？生：高兴极了；开心极了；非常高兴师：谁能读好这句话？生读。

8、师：小熊为什么乐坏了？请大家自由读第3段。生：小熊收到了纸船。生：小熊收到了松果、纸条。生：小熊收到纸条，上面写着：祝你快乐。师：是啊，小熊平时一个人生活，多寂寞呀！现在，他不仅收到了一份精致的礼物，还收到了松鼠的祝福。难怪小熊乐坏了。师：来，女孩子们，现在你们就是这只乐坏了的小熊，你们来