语文人教版二年级上册《识字1》课时2

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1、《识字1》体验学案（课时2）天等县宁干乡宁干中心小学赵丽荣【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文，感受秋天的美景。2、能边读课文边想象画面，理解词语意思。【学习重难点】1、重点：我能正确流利地朗读课文，感受秋天的美景。2、难点：我能边读课文边想象画面，理解词语意思。【导学一】我能正确、流利地朗读课文，并能理解词语的意思。学习小提示：可以采用联系生活来理解词语的意思，也可以看课件猜词语或采用逐字理解的方法来理解。【导学二】我还会找描写秋天的四字词，或者还能把秋天画下来，感受秋天的美。提示：1、我组最喜欢（）词语，因为：（1）走进秋天的山林，我想到了词

2、语（），（2）看到秋天的天空，我想到了词语（），（3）走进秋天的田野，我想到了词语（），（4）走进秋天的果园，我想到了词语（）。2、全班跟我们组一起把这词语读一遍。3、我组展示完毕，有请其他组补充。《识字1》教案（课时2）天等县宁干乡宁干中心小学赵丽荣教学目标：1、教会学生能正确、流利地朗读课文，带领学生感受秋天的美景。2、引入实际生活，要求学生边读课文边想象画面，理解词语意思。教学重难点：重点：让学生能正确、流利地朗读课文，带领学生感受秋天的美景。难点：初步掌握联系生活实际，要求学生边读课文边想象画面，理解词语意思。课前准备：收集有关秋天的词语，

3、有关课文的多媒体课件或图片，自制生字卡片。教学过程；一、复习与回顾（3′）1、抢读生字新词（复习检测）。2、课件出示词语，检测个别学生，小组读，全班读。2、课文描写了的景象。二、交流并展示导学问题（35’）（一）组内交流并展示导学一1、全班齐读课文，2、课件出示学习要求学习小提示：可以采用联系生活来理解词语的意思，也可以看课件猜词语或采用逐字理解的方法来理解。（1）、学习第一组词语。①、范读。请学生边听边想象词语所描绘的画面。②、说说你好象看到了怎样的画面？③、看课本上的插图，读词语。从画面中感受“金秋时节”“景色宜人”“层林尽染”“叠翠流金”。④

4、结合图片理解最难的两个词语。层林尽染：画面上的树林像被水彩染过一样。叠翠流金：山林一片翠绿，一片金黄。（2）、学习第二组词语。①、出示课件：高而蓝的天空中一群大雁排成“人”字向南飞，蓝天下是高山和田野。②、选出与图上景色相对应的本课词语。③、指导读好词语：“天高云淡”“大雁南飞”“秋高气爽”“山河壮美”（3）、学习第三组词语。①、出示课件。画面一：金黄的稻子，火红的高粱；画面二：黄澄澄的梨子，红红的苹果，亮晶晶的葡萄。②、选出与图上景色相对应的本课词语。（画面一对应“五谷丰登”，画面二对应“瓜果飘香”。）③、指导读好词语：“五谷丰登”“瓜果飘香”“

5、春华秋实”“秋收冬藏”3、正确、流利地朗读三组词语（开火车读、自由读、全班读）4、美读，比比谁读得有感情。(二)全班交流并展示导学二小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。1、老师分配任务（4个小组展示）2、课件出示展示任务（附小纸条）提示：1、我组最喜欢（）词语，因为：（1）走进秋天的山林，我想到了词语（），（2）看到秋天的天空，我想到了词语（），（3）走进秋天的田野，我想到了词语（），（4）走进秋天的果园，我想到了词语（）。2、全班跟我们组一起把这词语读一遍。3、我组展示完毕，有请其他组补充。3、教师精讲点拨（预设）老师评价学生展示情况。

6、朗读指导（个别试读、全班或小组读）。③课件补充：一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵三、回顾与激励（2’）同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。那么回家后，你们可以画一画自己心中的秋天，随意想象。