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时间:2019-08-26
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1、23、假如教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。2、能展开想象仿写句子。3、树立关爱他人、善良做人的意识。教学重点:1、有感情的朗读诗歌、背诵诗歌。2、能展开想象仿写句子。教学难点:树立关爱他人、善良做人的意识。教学过程:一、复习引入。1、高速闯关,开小汽车复习生字。2、摘苹果游戏复习生字。3、把生字带入词中再读字。二、精读诗歌。(听朗读录音,注重读音和感情)听后整体读一读,思考小作者想用马良神笔画什么?是为了帮助谁?相应板书(假如我有一支马良的神笔)(一)、第一个心愿:我要给窗前的小树,画一个红红的太阳。1、出示小树在寒
2、冷的北风里缩着身子,轻轻叹息。教师相应旁白,引导学生表演小树理解“缩”和“叹息”。2、理解后生再读,注意感情。3、从小树的惹人疼爱引导出作者想帮助小树,(画一个红红的太阳)小树在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息。改成不会在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息。小树就可以快活的成长。4、齐读第一段随读标记重点词。我会玩:(闯关方式)同桌读二三段并画出“我”要做的第二件第三件事。(一)、第二个心愿:给树上的小鸟,画许多好吃的谷粒。教师过渡,用填空方式理解鸟妈妈的辛苦。鸟妈妈飞过(),飞过(),到遥远的地方去寻食。齐读课文,独处有好吃的谷粒后的喜悦和高
3、兴。(二)、给不幸的朋友西西画一双好腿,还他一个健康的身体。利用口头填空分别体会西西的不幸和“健康”后为西西高兴地心情总结1——3段的三个愿望(三)、省略号——还有更多美好的愿望。(齐读诗歌,感悟全文,也要做一个美好善良的人。)三、拓展阅读。必读:识字通——读一读选读:1、儿歌2、社会公德四字歌3、家4、收稻谷5、神笔马良(一)6、神笔马良(二)四、我是小作家假如你有一枝马良的神笔,你要用它画什么?为什么这么画?1、我会说。2、我会写。五、课后作业假如你有一枝马良的神笔,你会做些什么事?请你用手中的彩色笔画出来!板书设计:23、假如假如我
4、有一支马良的神笔画太阳让小树成长画谷粒让小鸟吃饱、鸟妈妈不再辛苦画好腿让西西奔跑、游戏
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