二年级上 23课 假如

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1、23、假如教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、能展开想象仿写句子。3、树立关爱他人、善良做人的意识。教学重点：1、有感情的朗读诗歌、背诵诗歌。2、能展开想象仿写句子。教学难点：树立关爱他人、善良做人的意识。教学过程：一、复习引入。1、高速闯关，开小汽车复习生字。2、摘苹果游戏复习生字。3、把生字带入词中再读字。二、精读诗歌。（听朗读录音，注重读音和感情）听后整体读一读，思考小作者想用马良神笔画什么？是为了帮助谁？相应板书（假如我有一支马良的神笔）（一）、第一个心愿：我要给窗前的小树，画一个红红的太阳。1、出示小树在寒

2、冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。教师相应旁白，引导学生表演小树理解“缩”和“叹息”。2、理解后生再读，注意感情。3、从小树的惹人疼爱引导出作者想帮助小树，（画一个红红的太阳）小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。改成不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。小树就可以快活的成长。4、齐读第一段随读标记重点词。我会玩：（闯关方式）同桌读二三段并画出“我”要做的第二件第三件事。（一）、第二个心愿：给树上的小鸟，画许多好吃的谷粒。教师过渡，用填空方式理解鸟妈妈的辛苦。鸟妈妈飞过（），飞过（），到遥远的地方去寻食。齐读课文，独处有好吃的谷粒后的喜悦和高

3、兴。（二）、给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。利用口头填空分别体会西西的不幸和“健康”后为西西高兴地心情总结1——3段的三个愿望（三）、省略号——还有更多美好的愿望。（齐读诗歌，感悟全文，也要做一个美好善良的人。）三、拓展阅读。必读：识字通——读一读选读：1、儿歌2、社会公德四字歌3、家4、收稻谷5、神笔马良（一）6、神笔马良（二）四、我是小作家假如你有一枝马良的神笔，你要用它画什么？为什么这么画？1、我会说。2、我会写。五、课后作业假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么事？请你用手中的彩色笔画出来！板书设计：23、假如假如我

4、有一支马良的神笔画太阳让小树成长画谷粒让小鸟吃饱、鸟妈妈不再辛苦画好腿让西西奔跑、游戏