走遍天下书为友

《走遍天下书为友》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《走遍天下书为侣》教学设计教学目标：知识与技能：1.认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。过程与方法：以读为本，重感悟，悟其情，悟其意，悟其法；重实践，在实践中培养学生的语文素养，品味词语，引其情，动其辞。情感态度价值观：感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。教学重点、难点分析：1.整体把握文章主要内容，

2、体会作者情感，开展读书的综合性学习。（重点）2.理解作者反复读一本书的原因和方法。（难点）教学课时：两课时教学过程：课前准备：1.布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。2.收集读书的名言，整理自己读书的方法。第一课时一、激发兴趣，导入新课。同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？有同学说，会带手机；有同学说，会带笔记本电脑。但是今天，老师给大家介绍的这个人，她只带了一件东西，是什么呢？书。好，我们今天就一起来学习英国著名的女作家尤安·艾肯写的一篇《走遍天下书为侣》。（板书课题）二、释题明

3、意，质疑课题1、题目中的“侣”是什么意思呢？（这个侣字的两个口要上面小，下面大，这样才能屹立不倒，使友情之树长青。）“侣”:伴侣、同伴。走遍天下:走遍世界，走遍天涯海角。书为侣，把书当成自己终身的伴侣。课题是什么意思？作者以“走遍天下书为侣”为题，直抒胸臆，表达了对书的喜爱。2.质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？）三、初步感知，了解内容1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。3．交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。4．接读课文，纠正字音。5．默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪

4、些不懂的地方。　小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。四、读文交流，体会作者情感1.课文当中的作者，独自驾舟旅行，作者选择一本书陪伴自己，把书当成自己的什么呢？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。（在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。）　　此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？（尊重学生的独特解读）你不会因为以前见过你的朋友就不愿在见到他们了吧？

5、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 作者将书比喻为朋友和家，生动而巧妙的说明了一本书可以常读常新，百读不厌，表达了作者对书的喜爱。2．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？内容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生共鸣五、课堂总结接读全文，由学生总结本节课的收获六、课堂练习1.请正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字。（温馨提示：想要写好写对每个字，一定要仔细观察每个字的字形，还要特别留意一些易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”

6、的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。一些笔划较多的字，可采用熟字加偏旁的方法记忆。）2.请有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落。3.收集有关读书的名言警句。另外在书库中选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有新的收获。