语文人教版二年级上册14、我要的是葫芦（导学案）

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1、白庙学校二年级《14、我要的是葫芦》导学案（二）执笔：游丰会审核：审批：授课人：游丰会授课时间：月日姓名：班级：小组：课题：14、我要的是葫芦课型：新授课课时：1教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、会认6个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3、懂得课文中告诉我们的道理：做任何事情都要注意事物之间的联系。【学习重难点】学会8个生字及词语，懂得课文中做任何事情都要注意事物之间的联系的道理【知识链接】〖葫芦〗一年生草本植物，叶子互生，心脏形，花白色。果实中间细，像两个球连在一起。嫩时作蔬菜用，长老后硬壳可做器皿。〖蚜虫〗昆虫，身体卵圆形。喜欢聚集在植物

2、嫩芽上吸取植物的汁液，对植物危害极大。蚜虫种类很多，有麦蚜、高粱蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜等。【学法指导】合作自组学习，联系生活实际和课文内容懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。【明确目标】1、采取多种方式认字，可用分析字形或用编顺口溜的方式识记要求写的字。2、我们要仔细观察生字书写特点和站格位置，范写，练写。3、让我们自读自悟，在读得正确、流利的基础上联系课文内容，懂得课文中告诉我们的道理齐读课题，猜想课题：师：让我们来认识认识葫芦，（出示葫芦图片），请了解葫芦的小朋友来介绍介绍吧。大家喜欢葫芦吗？老师认识一位古人，他的葫芦长得怎么样呢？请同学们读读课文，找一找。（指名学生回答问题，初

3、步了解课文）小朋友们真会读书！聪明的小朋友们，你们猜一猜，老师接下来会让你们干什么？【自主学习】1、学生自己学认生字①圈出生字、画生词，我是小组的小老师，我来教大家认生字。让我们比一比，谁跟小老师学得最认真！②我学认了很多字，我要把我的识字好方法和小组的小朋友分享分享吧③我能用查字典给认识的生字组几个词。2、我能自己读课文，弄清楚：课文讲了一个什么样的故事？【汇报交流】1、交流识字方法。你们都是识字小能手，你们喜欢和大家分享识字方法！2、课文讲了一个什么样的故事？（一个人种了一颗葫芦，因为没有治蚜虫，葫芦都落了。）3、刚才你读完课文，你喜欢课文中的什么？读读自己喜欢的段落，你为什么喜

4、欢？(预设一：生1：我喜欢可爱的小葫芦！在第1自然段，我来读一读。读后，师生评价。)你能用自己的话说说葫芦长什么样吗？可相机出示课文插图1让我们带着心中的喜爱美美地读读第1自然段。听出来了，同学们太喜欢小葫芦了。那个人收获到成熟的葫芦了吗？你从哪儿知道的？（预设二：我是从图上知道的，可以出示插图2）为什么葫芦都落了？葫芦都落了，你有什么感受？（惋惜，难受）种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什么呢？你想对种葫芦岛人说些什么？（预设三：生2：种葫芦的人，你要知道，叶子生了虫就要治，不然，叶子枯萎了，小葫芦没营养，它也会和叶子一样枯萎的。生3：种葫芦的人，你以后要虚心听取邻居的劝告。生4：种

5、葫芦的人，你做事要多学多问问，勤学好问才能把事情做得更好。）4、书写生字：①今天我们要学写8个生字，我们来见见它们，让我们认一认吧②我们要仔细观察生字书写特点和站格位置，说一说③听听老师讲，跟着老师手写④我们来描红写字，看看谁的字写得美【达标反馈】一、读句子加标点1．邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦（）2．你知道小葫芦为什么都落了吗（）3．我要去北京旅游多好哇（）二、根据句子的意思回答　　例：有几个虫子怕什么？　　有几个虫子不用怕。　　1．你自己有，还用借？　　_________________　　2．这点困难怕什么？　　_________________　　3．天不过井口那么大，

6、还用飞那么远吗？　　__________________________________ 【本课小结】这节课你有什么收获？【学生体会】今天的学习，我在方面表现得很好，在方面表现不够，以后要注意的是。我认为总的表现是（优良差）学习心情（高兴一般痛苦）说明：1、以上版面为A4正反两面；2、“XX学校XX年级XX导学案”为宋体五号字；3、表头部分为宋体小五号字；4、大方框内的字均为宋体五号字；5、“【】”内为五号黑体加粗；6、“教师复备栏或学生笔记栏”为小五号字；7、页边距左右1.6，上下2.5