语文人教版五年级上册紧扣特点 巧抓点面

《语文人教版五年级上册紧扣特点 巧抓点面》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级上册紧扣特点巧抓点面——人教版五年级上册园地八“写一个场景”习作评改教学设计常平镇第一小学卢琼弟【教学简析】“写一个场景”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级上册第153页园地八习作的内容。在写作文时，不管是记人，还是叙事，都离不开对场景的描写。写好场景，能渲染一种气氛，衬托人物的精神品质，挖掘事情的深层含意。在习作中，特别是写体育比赛、实践活动类作文时，一般都会运用点面结合的手法来描写场景。但学生对于“点面结合”这种方法还是比较陌生的，从理解到运用起来有一定的难度。在这一组习作中，编者提

2、供了两道习作题，一道是写一个场景，另一道则是结合一本书或一个作品等写梗概。在习作前，先把习作的权利还给学生，让他们自由选择习作内容，当他们选择了“写场景”进行习作，应抓住“点面结合”的方法对他们习作进行指导。习作后也运用这种方法引导学生修改自己的习作，修改时注意观察人物的表情、动作变化以及自己的内心感受想象人物的内心活动，学会选择出彩的“点”，真正做到“巧抓点面”，彰显场景的气氛特点。【学情分析】五年级学生具有一定的表达能力，经过了多次写人、写事、写活动的习作训练，学生的习作基本上能把场景写出来。但是学生如何运用“点面结合”的方法，更好地展现这些场景

3、的气氛特点呢？阅读学生的初次习作稿有的没有把“面”作简要的总体介绍，有的“点”的描写又过于简单，有的人物活动不具体等，所写的习作有很大的提升空间。本次习作的评改将着眼于引导学生准确把握场景的气氛特点，根据气氛特点着眼于人物细节描写上面，尤其着眼于把关键人物的动作、神态、心理等细节写细致，写精彩，帮助他们运用“点面结合”的妙法，将习作修改得生动、具体，活化场景的气氛特点。【设计理念】《语文课程标准》（2011年版）对第三学段习作评价提出“要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”“要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进

4、相互了解和合作，共同提高写作水平。”本设计就是紧扣课程目标和单元的训练重点，力求体现“再悟方法、创意改‘题’、运用写法、修改提升”的教学理念。在习作评改中，教师要“慧眼识珠”，找出学生习作初稿中最大的误区，并以此为切入口，形成具有新意、深度的教学预设，让他们懂得运用习得的方法，通过多次修改，更有效地彰显场景的气氛特点。在引导学生互评自改中，教师为孩子搭建一个沟通、学习的平台，最大限度地把教学时间和空间还给学生，营造师生平等对话氛围，培养他们修改习作的兴趣，增强他们修改习作的自信心，帮助他们养成互评互改和自我修改的习惯，真正让他们想改，乐改，会改。同时

5、，通过引导学生抓住关键人物的活动，进一步运用细节描写人物的基本方法，达到“读、评、改”的有效结合，真正做到“巧抓点面”，突显场景气氛特点的同时，有效提高学生的习作能力。【教学目标】1.懂得运用“点面结合”的方法欣赏自己和他人的作品，并主动与同学交流。2．运用多元化的评改方式，培养学生的习作兴趣，增强学生习作的自信心。3．围绕某一场景的气氛特点，选抓典型的人物活动，善用“点面结合”的方法，评改自己和他人的习作，并从中习得方法，进行多次习作修改，让场景气氛特点更鲜明。【教学重难点】通过评改，培养学生的习作兴趣，增强习作的自信心，运用习得的方法，使场景气氛

6、特点更鲜明。【教学准备】1．读学生习作初稿，选取他们典型习作片段若干段。2．制作PPT课件。3．学生自己的习作稿。4．学生分组阅读组员的习作稿。【课时安排】一课时【教学流程示意图】再悟妙法揭题导入对比欣赏创意改“题”改迁移妙法延伸修改运用妙法互评自改佳作引路章法导改【教学过程】一、再悟妙法，揭题导入——渲染特点（一）回读要求，明析标准1.出示习作要求：选取一个场景，按照时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动支开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。2.学生回答，教师小结，归纳板书师：在习作中，我们应按照时间顺序，立足

7、画面，紧扣场景的气氛特点，巧妙地把场景的“面”写清楚，同时，学会选择出彩的“点”，找准典型人物的活动写具体，这样才能更有效地彰显场景的气氛特点。相机板书：点具体场景（气氛特点）面清楚（二）直观图片，活化目标出示“点面”图片，让学生辨别这些图片是“点”的描写还是“面”的描写，帮助他们再次明确什么是“点”，什么是“面”的场景描写。面图片一：点点面图片二：在显示图片的同时请学生回答上述问题并适时出示“点”和“面”的批注。（三）小结方法，导入新课师： 场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的主要人物活动是“点”， 写作时要根据场景的气

8、氛特点，准确地选择刻画全景的“面”和具有代表性的“点”进行描写，运用“点面结合”的方法把场景写具体、写清楚。