语文人教版六年级上册2 山雨

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1、2《山雨》教学设计教学目标  1．有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。   2．感受山雨的韵味美，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。   3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点、难点  1． 感受山雨的韵味美，体会作者对山雨的喜爱。  2．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。课前准备有关含山雨的诗句。课时安排一课时教学过程【精彩共学】一、导入课题空山新雨后，天气晚来秋。——王维水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和二、检查预习，掌握学情1．小组内交流预习情况，汇总生字词存在的困惑，课文中共性问

2、题。2．全班交流预习情况，师生共同解决生字词，确定重点问题。三、读课文，整体感知。1．看课前导读。2．请同学们用自己喜欢的方式读课文，读后想一想：（1）课文是按照什么顺序来描写山雨的？（2）山雨来时，作者先听到了什么？后观察到了什么？请用课文里的两句话来回答。3．学生汇报：雨来雨中雨后4．师板书：声音色彩四、自主学习1.从课文中找出描写山雨声音句子。用“~~~~”线画出来。2.从课文中找出描写山雨颜色的句子。用“_____”线画出来。3.在自己感受最深的句子旁边做批注。五、汇报交流，谈感悟。1．小组内交流。同学们，一种思想与另一种思想的碰撞，往往产生出智慧的火花。把你感

3、受最深的语句在小组内交流，相信你会有不同的、新的收获。一会儿，老师请小组代表，进行全班交流。2．小组代表，全班交流3．交流感悟（1）通过交流汇报，感悟山雨的色彩美和音韵美。（2）通过交流汇报，感悟作者对山雨的喜爱和赞美之情。六、感悟写法1．师引导：同学们，通过刚才的讨论、交流，我们知道了作者抓住了山雨的声音和色彩两个方面来突出山雨的“美”。那么，作者是如何把山雨“美”这一特点，写出来的呢？让我们再次走进课文。（1）沙啦啦，沙啦啦──像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近……（2）雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛

4、/绿草，都变成了/奇妙无比的琴键。（3）飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。2.小结（1）按雨来、雨中、雨后的顺序。（2）能抓住山雨的“美”这一特点。（3）展开奇特的联想、想象，用了比喻、拟人和排比等修辞手法。【智慧延学】你眼中的雨又是怎样的呢？学着本课的写法，试着写一写。板书设计：2山雨声音美色彩美