语文人教版六年级上册2、山雨

《语文人教版六年级上册2、山雨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2、山雨金河镇双金桥小学李自美教学目标：１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记本文生字、词语。２、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。３、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：　　引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。教学准备：１、学生读熟课文，勾画好词佳句。收集写“雨”的优美词句。２、课件：课文插图，赏读的语段。教学课时：１课时。教学过程：一、导入新课、揭示课题自然界中，美无处不在，只要细心观察，用心倾听，你一定能发现美

2、。今天我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的关于“雨”的文章，咱们今天就跟随作者一起走进山林，去感受山雨的美丽。（板书课题）二、初读课文，梳理内容１、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺，初步把握文章的主要内容。画出好词佳句。2交流同学们自主发现的好词，课件出示，全班读3、谈谈对课文的初步印象。三、朗读赏析，深入感悟１、默读课文，思考：（1）、课文是按照什么顺序来描写的？并给课文分段。（2）作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？听到了什么？找到有关的句子划下来。2、小组内讨论交流。3、汇报交流、教师点拨4感悟山雨的音乐美

3、（1）学生汇报写山雨声音的句子①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。⑵感悟雨色的明丽、迷人：①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。③雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，验证课文中作者的感受。④“记忆宛若一张

4、干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”⑶　感情朗读，加深理解：　　谁能把优美动听的雨声、雨色变成朗读声来告诉大家？课件：　　像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……　　雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。　　这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。①自己练习，边读边体会。②抽生配乐朗读，其他学生闭上眼睛想象，然后描述自己的想象③学习课文

5、结尾四、总结全文五、背诵积累，拓展延伸１、试背赛背课文。２、交流学生教师收集的其他写“写雨”的词语，语段或诗文：板书设计：2、山雨声音美颜色鲜