语文人教版五年级上册浓浓故乡情

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1、“中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表一、基本信息学校横店第三小学课名《浓浓故乡情》教师姓名黄双萍学科（版本）语文人民教育出版社章节口语交际习作二学时一课时年级五年级二、教学目标1、能与同学进行商讨，培养自主合作的能力和参与意识。2、通过空间内对各省的资料的交流，增长见识、开阔视野。3、通过活动，培养对家乡的热爱之情4、运用文字表达对家乡的思念，热爱之情。三、学习者分析通过五年级上册第2单元的学习，学生体会了作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。孩子们通过对比阅读，已经领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的。我校52%的学生是外来务工子女，极少回老家

2、，心里有丝丝乡愁。该阶段的学生已经具备收集信息整理信息的能力，通过教师引导，学生可以充分利用信息技术抒发、交流自己的思乡情。四、教学重难分析及解决措施重难点：1、课前按省份分小组收集整理资料。2、激发学生热爱家乡的情感，表达对家乡思念、挚爱之情。解决措施：课前布置学案，让学生回顾本单元的主题，并搜集思念家乡的古诗词为整个课堂奠定情感基调，以情入情。课堂上，家乡ppt的展示，介绍了自己家乡的名人、景物、风俗增强了学生的自豪感，更进一步激发了对家乡的挚爱之情，让情感达到一定的高度。紧接着又给学生搭建了一个情感表达的平台，在抒发乡情的讨论区，发表自己的文章。环节的层层递进，也让学

3、生的情感体验进入一个又一个高潮。五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析活动准备搜集资料，制作故乡ppt,发表抒发乡情的文章，为课堂展示做好相应准备。1、指导学生收集整理资料。1、讨论“故乡在何方”。2、小组按省份分组收集资料。3、在“抒发乡情”讨论区发表文章。4、利用小电脑进行资料收集，小组活动整理资料，为课堂交流讨论做准备。利用搜索引擎获取所需资源，培养学生处理信息的能力；利用教育云平台分组开展活动，培养学生自主探究与合作交流的能力；一、梳理单元内容，激发思乡情回顾单元主题、内容。1、引导学生回顾单元主题、内容。多媒体PPT，快速梳理内容；让

4、学生回顾复习，增强学生整理信息的能力，并结合成品进行表述，锻炼学生的表达能力。二、积累思乡诗词，吟诵思乡情积累诗词，拓宽知识面，奠定情感基调。1、引导学生交流思乡诗句。2、教师展示诗句。3、引导学生利用百度学习、积累。1、思乡诗句的交流。2、百度学习积累诗词。利用百度学习古诗句，培养学生自学的能力；三、交流故乡资料，抒发思乡情交流故乡资料，增强自豪感，抒发乡情。1、按省份分小组进行资料的收集整理，并制作ppt.2、选举几个小组展示交流。各组整理讨论结果，并用多媒体进行分享，讲解，故乡都有哪些名人、景物、风俗、学生利用PPT展示小组学习成果，锻炼学生利用信息技术处理学习成果的

5、能力与表达能力四、品评学生文章，升华思乡情品评学生文章，升华思乡情1、引导学生利用电子文本交流本单元所学的表达方法。2、师生共评学生发表的习作3、生生点评习作1、交流本单元所学的表达方式2、师生公评习作。3、生生点评习作。学案的运用，提升了课堂效率；教育云空间文章的展示，让学生可以自由阅读同学的习作，促进生生之间的互动。课外拓展任务交流收获感悟，回顾复习整个阶段的学习1、引导学生把自己的感受体会在日志发表。发表日志总结整个阶段的学习注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。