人教版小学二年级上册识字二

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1、人教版二年级上册《识字2》教学设计教学目标★知识与技能：1、会认11个字，会写8个字。2、熟读课文，体会动宾词语结构的特点，感受语言的节奏感。★过程与方法：1、教给学生总结归纳识字方法。2、观察左右结构的字如何布局，写得端正漂亮。★情感态度与价值观：1培养学生自主识字的兴趣和能力。2引导学生认识到写好字的重要性，培养学生写字的热情。3体验校园生活的丰富多彩与乐趣，培养学生热爱校园生活的情感。教学重点、难点教学重点：识字写字，正确流利地朗读课文。教学难点：感知词句的意思，感悟动词的正确运用。课时安排：一课时第一课时教学过程：一、学习课文1．谈话

2、导入，激发兴趣小朋友们，今天我们要去参加课外活动，你们想去吗？好多同学都想去，我们去看看吧（师出示课件：与文中词语相关的各类活动的图片。）你们最喜欢哪项活动呢？（生选择自己喜欢的活动）。2．正确读全文，初步感知全文内容1、自由读全文，做到不加字、不减字、不错字。2、请几位同学读这篇文章，其余同学认真听，看他们是否读正确了。3、你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取全部读正确。4、我们轻声把这篇文章一起读一读，好吗？3．理解朗读全文，体会文章之趣。1、出示预习3：你喜欢这些课外活动吗？最喜欢那一样，为什么？2、根据学生回答，用多媒体出示相

3、应的图片以及活动场面的情景，渲染快乐活泼的气氛，并将词读一读。3、你把你喜欢活动的词语，加上自己的动作，有感情的读一读。（1）自由读。（2）小组内领读。（3）分组比赛读。如：“弹钢琴”要读得清脆。（听听钢琴的声音）4、跟着老师用不同的节奏来读词串。练——书法、画——图画、下——象棋……练—书—法画—图—画、下—象—棋……5、选择你喜欢的节奏自己练习读一读，然后再到好伙伴那儿去表演读一读，让好伙伴给你打星星。6、游戏巩固字词生字词语宝宝想跟你们做个游戏。游戏的题目是“做做猜猜”。（游戏规则是：请一个小朋友来做小演员，演一演这些词语的相关动作，再

4、请一组小朋友上来猜，根据做的动作，迅速指出黑板上的词语，其他小朋友做评委，如果点对了，你们就大声念这个词语。）（生操练）7、课堂练习师出示练习：（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗（）卡片（）凳子（）课文（）家务（）风筝（）小鸡（）树苗（）黑板（）电动车一边读词语一边想像画面。你好像看到了什么？你能选用下面的一个句式来说吗？　　出示句式练习：　　（1）课余时间，同学们有的＿＿＿，有的＿＿＿，有的＿＿＿。　　（２）同学们的爱好各不相同，有的喜欢＿＿，有的喜欢＿＿＿＿＿，有的喜欢＿＿＿。指名说。4．总结琴棋书画，吹拉弹唱，栽花种草，这些课外活

5、动使我们的校园生活变得更加丰富多彩。二、分析生字1、巩固练习（1）认读生字。（2）出示词语卡片，让学生认读。（3）扩词活动。2、生字书写，课件出示生字。你们可真能干！我们来看看谁有好办法记住上面的字。　　1、交流识记的方法板书“记字方法”　　2、请你读一读，仔细观察，看你有什么发现--交流①学生自主观察，比较异同。引导学生发现左右结构字中的不同点。指名学生回答字形结构,说说要注意的地方.。②重点强调书写”戏”和”养”。出示田字格中的字占格图。“戏”左右结构，左窄右宽，左低右高。观察在田字格中的占格，教师范写，学生书空，再先临后写。（斜钩起笔稍

6、高，占竖中线上方，最后一笔是点。）“养”是上下结构的字，部首为“羊”。“养”字怎么记住呢？（这个养字很有趣，我们一起来看看）“养”先课件展示甲骨由来。（从“羊”部，查查“养”字的字形演变，也是很有意思的，这是一个人手拿鞭子在赶羊。故古代称放羊为“养”，后来专指圈喂家畜家禽。）强调中华文化的博大精深。(养有三撇,每笔写法不同,注意撇捺要舒展开。)和学生一起书写的时候,每笔都要说出来写,注意指导好重点比划。　　③学生描红、临写、师巡视指导　　④展示学生的字，评议一到两个孩子书写作品。孩子根据展示出的较好的字再结合自己的进行检查修改。(让学生自己说

7、出自己的不足，多给鼓励性语言)再写再次反馈.。板书设计：1、部件分析法。棋、弹、钢、琴、胡、戏、识字方法：2、熟字换偏旁。喂、鸽、养、航、模3、熟字加、减偏旁。练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子养金鱼做航模学电脑观天气教学反思：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册中的《识字二》。以动宾结构的词语形式呈现了琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象等一系列课外活动。本课虽然都是词语，但排列讲究，读起来琅琅上口，极具韵味。低年级学生喜欢形象、具体的事物，文本呈现的内容大都与学生校园生活有关，学生通过小组内领读，小组比赛读以

8、及做动作、打节奏等各种形式的朗读，让学生熟读课文，并借助插图理解词语的意思。教学时，通过猜一猜的字词游戏和课堂练习，引导学生感悟动词的准确运用，在反复朗读、打节奏中