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《语文人教版六年级上册1.山中访友》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、1.山中访友李汉荣示教者：张娟玉教学目标:1.掌握本课8个生字，理解由生字组成的词语的意思，积累好词好句。2.把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情；揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法的运用。3.有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美。4.体会作者对大自然的热爱之情，培养学生健康高尚的审美情趣。教学重点:1.通过入情入境的朗读感受作者对"山中朋友"的深厚感情.2.学习表达感情的方法.教学方法:通过多读,有感情朗读,达到理解本课的目的.通过学习课文,理解课文,体会文中重点句子的含义.教学课时:2课时
2、第一课时一,导入新课:1,导语:同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春.多姿多彩的大自然有声有色,有情有意.我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受.2,揭题:今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去拜访他的朋友.请同学们一起读课题.3,看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友 二,初读课文,整体感知:1,作者去山中拜访的朋友到底是谁呢请同学们自由轻声读课文.2,读后交流,了解大意.三,读通课文,学习字词:1,学习本课生字新词:幽静:隐蔽,僻静的小路.德高望重:道
3、德高尚,名望很大.波光明灭:水波忽明忽暗的样子.唱和:一个人做了诗或词,别的人相应作答.津津乐道:很感兴趣地谈论.吟咏:有节奏地诵读诗文.2,学生自由读,看谁能把课文读正确,读流畅.3,谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听 四,拜访古桥,朗读体验:1,下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友.请同学们一起读课文第3自然段.2,一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说些什么呢请同学们在书上画出有关句子.3,再读读画线的话,体会体会,作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的你是从哪儿感受到的 4,交流感受:结合理解"德高望重",
4、体会老桥默默无闻,任劳任怨为大家服务的品质."啊,老桥,你如一位德高望重的老人."把"老桥"比喻为"一位德高望重的老人",不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大家服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.5,体会写法:作者用拟人化的手法,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们读者.第二课时一,复习引入:这节课,我们继续跟随作者,走进山林去访友.二,读文感悟,体验情感:1,默读课文第4—7自然段,用横线划出,访问了哪些朋友 2,再读课文,找一找,从哪些描写中可以看出"我"和山里的"朋友"有着深厚的感情 3,交流感受,随机教学:(1)第
5、4自然段:重点点拨对树的有关句子的体验.①"走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神." 鸟儿不是在啁啾,而是在"呼唤我的名字";露珠也不是在晨光中闪光,而是在"与我交换眼神".一声"呼唤",一个"眼神",这种拟人化的手法,形象地表达了自己和鸟儿,露珠这两位朋友之间的默契和情谊.②"我脚下长出的须根,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转,流淌."a,这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想.树为人友,人为树友,人和树已融为一体.这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中,我们真切地感受到作者和树之间的那
6、种"知己"情谊,那种走进大自然物我相融的境界.b,读一读,体会作者当时人树相融的感受.c,感受幻境,体会写法.(2)第5自然段:通过朗读,感受与山中朋友的亲热."你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗你好,……"a,朗读,读得亲切,热情,像是在对老朋友打招呼.b,这一组句子是写"我"跟山中的"朋友"在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把"我"和山里"朋友"之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来.采用第二人称,读来倍感亲切,热情.c,体会写法:排比的句式,拟
7、人的手法.(3)第6自然段:难点是体验作者是在用心地感受.①从"一朵落花""一片落叶""一块石头"中,让我们感觉到生命的轮回,世事的变迁.这就是大自然的魅力.只有像作者那样用心地去感受,才能感受得到.②"在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声."大自然就这样在循环中生生不息,从而作者感受到了世事的变迁,生命的轮回.可见,作者是用心在感受.(4)第7自然段:一场突如其来的雨,给作者带来了意想不到的惊喜,也使我们感受到大自然真是变幻莫测,令人陶醉."忽然,雷阵雨来了,
8、像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说
