二年级上册语文《识字5》

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1、《识字5》教学设计教学目标： 1、认识10个生字，会写8个生字。 2、正确、流利地朗读谚语。3、培养学生积累谚语的兴趣。教学重点：认识10个生字，会写8个生字。 教学难点：对5条谚语的理解。 教学准备：课件、卡片等。教学过程： 一、创设情景，激趣导入    1游戏：拔河。 2出示：《识字5》，齐读课题。 今天，老师也要小朋友们团结合作，齐心协力学习《识字5》，好吗？二、初读谚语，趣味识字：   1、自由读课文 请大家轻轻翻开书本83页，自由朗读这篇课文。圈出生字词，不熟的字标上拼音，读字准确，声音响亮。   2、学习生字：(1)出示生字，请1个小朋友领读。(2)全班读生字。(3)开火车读生字

2、。（4）比一比：个人读生字（去拼音）。（5）交流识字方法。 同学们真聪明，短短的时间里能把字读得这么准，那怎样才能记住他们的样子呢？说说你是用什么方法记住这些字的？（加一加、减一减、换一换、猜谜语……）（6）游戏：摘水果。3、学习词语：（1）小老师带读。（2）全班齐读词语。（3）比一比：个人直呼词语。（4）四人小组读词语。 4、写一写：（1）请小老师教写生字及组词，老师指导学习写好8个生字。（师范写，生练习）（2）展示作品，学生评价。三、读中感悟，领会文意。   1.、这些生字宝宝可调皮呢，他们又藏进课文里了，你们还能认出他们吗？全班读课文。   2、理解谚语的意思，画出有几句谚语？3、你从

3、中读懂了什么？   A、【出示：人心齐，泰山移。】   “移”通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？    B、【出示：人多计谋广，柴多火焰高。】   什么是计谋？能给他换个词吗？（主意，方法）意思：人多了，你想一个办法，我想一个办法，办法就多了，解决问题的方法就多了，柴多了火就大了。   C、【出示：一根筷子容易折，一把筷子难折断。】   说说你明白了什么？   引申词语，进行积累：人多力量大，团结就是力量。   男生女生合作读，齐读。   巩固识字：“容易”的反义词是什么？D、【

4、出示：树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。】 意思：团结力量大。   E、【出示：一花独放不是春，百花齐放春满园。】   意思：一个人的力量是有限的，大家每一个人都贡献一点力量就更力大无穷。 4、看图读句子。5、小结：（板书：团结起来力量大）6、活动：团结合作，一起读。（四组同学离开位置，手拉手读）7、补充课文。四、拓展延伸：1、播放视频：2、谚语王国。3、活动：卡片上写谚语。五、课后作业。 板书设计： 识字5                     团结起来力量大