初中句子翻译技巧

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时间:2019-08-26

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1、一、句子翻译的类型  初中阶段的句子翻译题主要指"将汉语句子译成英语",其常见的类型有:①根据汉语提示补全句子(每空一词);②根据汉语意思和英语提示词语,写出语法正确的句子(所给的英文必须都用上);③根据所给提示词,将下列各句译成英语;④根据部分汉语提示完成句子等。  二、句子翻译的技巧  I.认真审题,确定词义。  审题包括"审"英语、汉语两部分内容。审英语部分时(跳过空格)读一下已经给出的那一部分,然后再仔细分析一下要求翻译的英语;审汉语部分时,了解汉语句子(或所给的汉语部分)所要表达的意思,然后联想一下相关词汇和句型,再考虑

2、时态、词形变化、人称与数的一致性等问题。例如:  这是一辆英国的轿车。  Thisis______________car.  【分析】根据此题所给的汉语句子和英语句子中所留的两个空格可知,本题应填"一辆英国式的",其中包含两个单词,即an/aEnglish;不过这里又涉及到不定冠词an/a用法,a用于以辅音音素(音标)开头的单词或字母前,an则用于以元音音素开头的单词或字母前。所以本题应填anEnglish。  II.分析辨别,确定词性。  同学们在做"句子翻译"这种题型时,要切忌一知半解,不要轻易动笔答题。英语中有许多意义相同的

3、词或短语对这些貌似相同实则大相径庭的词、短语的用法,我们就得从分析句子结构入手,认真辨别,仔细分析,判断该词或短语在句中作何成分来定。例如:  1.他每天骑着自行车去上学。  a.Hegoestoschool____________everyday.  b.Hegoestoschool__________________everyday.  c.He_________________toschooleveryday.  浏览所给的英汉句子,本题所要填的是"骑自行车"。而"骑自行车"的英文可以是ridea/(one's)bike或b

4、ybike/onthebike。通过分析句子结构,句子a、b需用介词短语作状语,故答案分别为:bybike,onthebike;句子c缺少谓语部分,故用动词短语来表达,因此答案为ridesa/hisbike。  2.瞧!他们长得很像。  Look!They___________.  英语中表示"长得很像"可用looklike与lookthesame表达。但这两个短语在句中所起的作用不同,looklike其实表示"A像B"即Alook(s)likeB;而lookthesame则表示"A和B看起来是一样的"即AandBlookthes

5、ame。因此,符合本题句子结构的答案应是lookthesame。  III.根据空格数,考虑词汇。  解句子翻译题时,有时要求每空一词。故做题时还需要注意词数、有伸缩的词汇和结构,否则多填或少填都是错误的,即使意思符合也不合要求。有些词的缩写可写在一个空格内,如:isn't,let's,what're等;也可将缩略式展开,分写进几个空格,如I'm→Iam,there're→thereare,no→nota(an)/any等。例如:  那不是她的字典。  a.That____________dictionary.  b.That__

6、________________dictionary.  由于题a给出了两个空格,故填isn'ther;而题b给出了三个空格,则填isnother。  IV.灵活运用,切忌呆板。  句子翻译虽然是有条件的翻译,但多种表达方式还是存在的,尤其适合没有词数限制的句子。所以,一旦某种方式表达不出来时,应另寻它法。只要意思相符,另辟"蹊径"也不失为一妙法。例如:  1.我父亲现在不在家。  Myfather__________________now.  若我们一时想不起来应填:isn'tathome,我们也可以考虑换另一种方式表达:isn

7、otin。  2.你能帮一下忙吗?  Couldyou___________________?  若我们一时想不起来填"helpme",则我们可以换一种填法"givemeahand"因为此题无词数限制)。  V.通盘考虑,切忌顾此失彼。  做句子翻译题时,常涉及到词汇变化。它主要包括名词的单复数、动词的时态(常考虑一般现在时、现在进行时,尤其是动词第三人称单数形式)、非谓语动词(主要是do/todo,V-ing)形式及形容词与副词的选择等。因此解题时,应通盘考虑,切忌不可顾此失彼。例如:  1.她在市场卖蔬菜。  She_____

8、_____inamarketand.  在做本题时,不少同学只考虑到"第三人称单数形式",却未考虑"蔬菜"是可数名词,要用复数形式,而误用了单数形式vegetable。因此只有通盘考虑,才能填出正确答案:sellsvegetables。  2.他们

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