语文人教版四年级下册边静哲《将心比心》说课稿

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1、《将心比心》说课稿通辽市实验小学边静哲大家好，我是内蒙古通辽市实验小学的边静哲，今天我为大家带来的是人教版小学语文四年级下册第二单元《将心比心》的说课内容。一、说教材《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二单元中的一篇略读课文。在这个以“真诚待人”为主题的单元里，本篇文章以"将心比心"为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我们能将心比心，那么，我们就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。故事显浅而紧扣生活，在情感态度教

2、育方面，它通过揭示“多为别人着想”这一道理，突现了本组教材“以诚待人”的专题。从知识技能方面，它是“与文中人物进行对话，感受人物思想品质”这一训练重点的有利承接。可以说，这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章。“将心比心，以爱换爱”的呼唤直逼人的心灵深处。二、教学目标在本环节，我设计了以下三个目标：1、四年级处于第二学段，第二学段的阅读方法是“正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读课文。”所以我第一条教学目标是“能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处

3、人物的语言和结尾的重点段。”2、本课语言通俗，而且没有生字僻词，对于四年级学生来说比较容易理解课文内容。我觉得难的是感动学生，让学生在生活中也能将心比心，从文本中受到德育的熏陶，是教育学生的主要目标。所以我定下的第二条教学目标是“通过课文的学习，深入理解课文内容，明白生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。并理解将心比心这一成语的意思。”3、这是一篇独立阅读课文，培养学生的独立阅读能力是本课教学的重点。针对学生实际情况，以学段目标为依据，我定下了“学会自主学习与他人合作，培养学生独立

4、阅读能力。”三、说重点难点根据教材内容和教学目标的要求，我确定本课教学重难点如下：让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶，和如何引导学生通过体会文中人物语言而使表达产生感人的效果。四、说教法  这是一篇独立阅读课文，应以学生自读为主，所以我用引导法教学。教学中，我会以学生读和说为主，放手让学生自己去读、去理解，小组间讨论、交流、汇报、补充，教师再给予引导。五、说学情 四年级的学生已具备较高的阅读理解能力、朗读能力和语言表达能力，学生对文章的大概意思能正确把握好，对文章所蕴含的道

5、理也略知一二，但如何从具体的语言文字中感悟深刻道理，对他们有一定难度，需要老师点拨。在读写结合上也需要老师的引导。他们从小养成了以自我为中心的思维模式，不善于换位思考，学习本文对他们的为人处事方式会有所帮助。五、说教学过程我的课堂结构是：情景导入——初读课文——深入体会——有感朗读——课外延伸。（一）情景导入  我以日常生活中经常看到、本单元所积累的成语或者名言为切入点，与学生谈话交流，通过学生的发言，从而揭题。这样的导入设计，激发了学生学习的兴趣，丰富了学生的积累，又营造课堂气氛。随后我让学生通

6、过读课题、读阅读提示提出问题，并让学生们带着问题初读课文。（二）初读课文  第二学段的阅读要求是“初步学会默读”。所以我对学生提出“读正确、通顺，在不懂的地方做记号”的阅读要求后，让学生读课文，边读边思考课前提出的问题，通过默读课文，解决掉心中的疑问，我让学生们用直线画出问题的答案，用曲线化出使自己感动的语句，并用最简洁的语言写下批注，自学完后在小组内交流并提出自己不会的问题。这个环节的设计可以提高学生独立阅读的能力。（三）深入体会  课前由学生提出的这几个问题有助于引导学生步步深入文本，理解课文

7、内容。学生通过找出重点语段，指导有感情地朗读，从而可以体会文中人物的思想感情。这一环节先由学生自主阅读，再到小组合作探究，最后小组在班级汇报，并相机与其他同学进行交流。在理解文中人物的思想品质时，我根据学生们的交流适时加入了“移情体会”这一环节的设计，提出“如果这位阿姨没有这样做，结果会怎样？”“如果妈妈责备，甚至辱骂那位护士，结果会怎样？”让学生切身体会文中受帮助的奶奶和受鼓励的实习护士的感激之情，更体会到阿姨“处处为他人着想”和母亲对护士的“宽容、理解、鼓励”高贵品质。这个环节的设计揭示课文的

8、最后一段，也就是文章的主题，同时实现课文的教学目标和突破课文的重点、难点。（四）感悟朗读整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却能给读者带来很大的震撼力。本节课在朗读指导的设计上，我采用了引读、范读、指名读等多种形式，让学生们在朗读中与文本人物进行对话，并受到中华民族传统美德的熏陶。并通过反复朗读，做到对“将心比心”这一成语的理解。（五）课外延伸  学生受到课文中人物的品质影响，然后让他们走出文本，联系生活实际说一说，让学生交流，这样不仅锻炼学生的口头表达能力，也陶治了他们自己的心