语文人教版四年级下册出示作业： 　

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1、牧场之国教学设计【教学目标】　　１、认识本课八个生字。　　２、正确，流利，有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风光。　　３、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。【学情分析】四年级的孩子即将步入高年段，基础知识更加扎实了，接受能力与理解能力也有相对地提高。但是学生对于略读方法的掌握；课文主要内容的把握；作者情感的体验，以及变化的感悟；文章的写作特色和方法还急待于发展。基于以上的考虑，在教学实施过程中，我把教学的重难点便定位于此。希望能够通过有效的教学手段突破重难点，也可以提升学生的弱势。【教学重难点】　　正确、流利、有感情地朗读课文，结合课外资料的

2、补充，使学生感受异国的田园风情。【教学准备】　　１、课前学生查阅有关荷兰的图片及文字资料、　　２、教师课前查阅相关图片，文字资料并自制课件。　　　　【教学过程】一、激情入课，整体感知　　大屏幕依次出示荷兰被誉为”水之国，花之国，牧场之国”的图片并配以悠扬乐声。　　同学们，这就是有着”水之国，花之国，牧场之国”美誉的荷兰，这里的田园景色到底是怎样的呢？请同学打开书，在阅读中去感受。　　（学生自由读文，读准字音，读通句子，并说说”牧场之国”给你留下了什麽印象？）二、诵读体验，品位语言　　１、默读课文，边读边思考，作者为什麽四次讲到”这就是真正的荷兰”？把感受深刻的语句画

3、下来再大声读读。　　２、小组交流，全班交流，结合课外资料的补充，共同感受这令人陶醉的田园风情。三、积累语言，拓展迁移　　１、把你的感受读给大家听：　　　　（语句，段落，全文均可）读后互评。　　２、通过今天这节课的学习，同学们对荷兰“牧场之国的美誉有了较深入的了解。那磨不仅如此，你还对荷兰有那些了解？结合课前所查资料，展开想象说一段话。　　　　出示：荷兰是　之国四、总结全文，布置作业　　正向同学们所说，荷兰无愧于“水之国，花之国，牧场之国”的美誉。这里的田园风光，宁静，悠闲的情趣和意境深深打动着我们，那麽今天课后就让我们把这美好意境记录下来吧。　　出示作业：　　１、有

4、感情地朗读课文，摘录自己喜欢的内容。　　２、继续查阅资料，了解荷兰及其它国家的风光，把感受记在日记中或在夥妍队报中刊出。五、板书设计　　２２　牧场之国　　水之国　　荷兰　　花之国