语文人教版四年级下册喻荣庭老师的麦哨教学设计

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1、《麦哨》教学设计喻荣庭教学目标：１、认识“嚼嚼吮吮裹在直沁肺腑绣花兜肚”等８个词语。　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。在品读中感受盛夏乡村的美景及孩子们快乐、无拘无束的童年生活。３、体会作者丰富生动的语言，积累文中的优美语言。教学重点：引导学生在品读中感悟乡村盛夏的“美”和孩子们的“乐”。教学难点：读准文中的儿化音；体会作者的写法并应用于自己的习作。教学突破点：读出麦哨的此起彼伏、忽高忽低教学准备：　课件、麦哨实物教学过程：一、图片导入1、同学们，你们周末去过修文周边的乡村玩吗？（板书：乡村）现在我们一起去修文的几个地方看看吧。2、出示修文龙场镇、久萍镇

2、清山村、度假村图片。3、欣赏完修文的乡村风景，你有什么感受？4、今天老师带大家进入的这篇课文也是写乡村生活的。就是24课，我们一起来书空课题，老师在黑板上写，你们在桌子上写。5、板书课题：24*麦哨。全班读一遍。你们知道这个*号代表什么吗？生接——略读课文。过渡：读懂略读课文预习很重要，现在我们来检查一下预习吧。一、检查预习：1、预习了课文，你知道麦哨是什么样的吗?知道的举手（回答对的加星）。你见过麦哨吗？（出示麦哨图片）2、预习时从阅读提示中找到了我们今天的学习任务的举手（回答对的加星）。谁来说说有什么要求？过渡：你真会抓重点，今天我们就要带着这些问题去学习

3、课文。二、初读课文，检查字词过渡：那下面我们就进入课文，先来看看老师的阅读要求。初读感悟：请你自由的、小声的朗读课文。注意读准字音和停顿，难读的地方多读几遍，读后想想文中孩子的生活是怎样的？过渡：在学习课文之前，我们先来关注生字。（一）检查词语1、出示第一组词：嚼嚼吮吮裹在撩起剥开过渡：谁来读第一组词语（抽生读）出示第二组词语：麦穗儿茅穗儿湖畔过渡：下一组，你们是否也能读对呢？（抽生读）出示第三组词语：直沁肺腑绣花兜肚过渡：这一组呢？（抽生读）2、现在我们加大难度，把拼音去掉，你是否还会读呢？请同学们先练习一下，待会老师请一个小组开火车读。过渡：词语读完了，老

4、师现在想问一下昨天预习时遇到不懂的词语通过各种方法弄懂词语意思的举手。好，老师来考考大家，谁来说说绣花兜肚在文中什么地方？（抽生读出来）你们看看图上哪个小朋友穿的是绣花兜肚啊？（二）孩子生活是什么样的？同学们刚才读过文章了，现在结合图用一句话来说一说孩子们的生活是怎样的？谁来说说你的感受？（快乐、自由、无拘无束、高兴、丰富多彩，童真童趣）过渡：同学们刚刚说的其实就是文章的主要内容。你们真会读书，读了一遍就有这么深的体会，读出了这么多的词语，老师也找到一些跟课文关系很大的词语，你们看看跟什么有关的？（麦哨、麦哨的声音）一、感知结构、吹奏麦哨(一)感受麦哨声出示词

5、语：呜卟一声呼一声应忽高忽低你呼我应此起彼伏（1）齐声朗读词语一遍。过渡：有同学吹过麦哨吗？现在老师带大家吹一吹麦哨，想玩吗？（2）师读呜卟，生跟读（3）老师躲在草丛里读呜卟（躲在讲桌下面），生跟读（4）你们看老师的手势，打得很高，你们就读高一点，生试读，打的很低，你们就读低一点，生试读，这就是哪个词语（忽高忽低），来，再读一次；跟着我的手势，这边的同学读（1、2组）这边的同学来（3、4组）这就是哪个词语？（此起彼伏）老师现在就是田野上的指挥家，我们再来读。感觉怎么样？（二）感受文章节构过渡：在课文中也有很多描写麦哨的句子，在哪些自然段呢？（1278）一二组起

6、立读1、2自然段，三四组起立读7、8自然段过渡：一二自然段和七八自然段写法相似，一二段在文章的开头，七八段在文章的结尾，这样的写法叫——（生：首尾呼应）（板书：首尾呼应）过渡：对的，就是首尾呼应。我们在写作文的时候也可以学习这种写法。吹着麦哨，让我们感受到了乡村孩子自由自在的生活。现在请同学们再到乡村欣赏一番。五、再读课文，感受美景，感受快乐1、请默读课文3—6自然段，找出自己最喜欢的句子，结合重点句谈谈你为什么喜欢，同桌之间可以互相交流交流。过渡：好了，第一个机会给谁？谁来说说你喜欢的句子。（1）生：那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满

7、露珠的月季花。用比喻的手法把孩子的脸蛋写清楚了。过渡：你还喜欢哪儿？（2）生：金黄的油菜花。。。。。。。。他用排比把野里的农作物写清楚了。这里有两个词语告诉我们这些农作物变化特别快，你找到了吗？（前几天、转眼间）对啊，不信，你看（出示农作物变化快的图片）师读前几天，转眼间，生接读排比句内容。这所有的一切都在告诉我们乡村的景色的景——美（板书：景美）过渡：在这样美丽的田野里，怎能少了孩子们活泼可爱的身影呢。同学们看一看书上的插图，看看孩子们在？——(3)生接翻跟头、竖蜻蜓。师：文章中哪个自然段写到了孩子们在翻跟头，竖蜻蜓呢?在这样的草地上，你还想做哪些好玩的游戏

8、呢„„生：第5自然段师:在这个自然段，