语文人教版四年级下册右玉县高家堡中心校 史向祯 《桂林山水》

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1、《桂林山水》教学设计方案右玉县高家堡中心校史向祯课题名称《桂林山水》科　目小学语文年级四年级教学时间第2课时（40分钟）教材分析《桂林山水》是人教版四年级下册中的一篇的精读课文。课文按照“总……分……总”的结构，先总体提出“桂林山水甲天下”，再分别对桂林水和山的特点进行了形象生动的描写，最后又用“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”和“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。”两句总结，使读者对桂林山水产生了一个完整的美好的认识，既照应了课文开头，又丰富了“甲天下”的内涵。 

2、教学目标一、知识与技能1.有感情地朗读课文，熟读成诵；2.联系上下文理解重点词语，了解桂林山水的特点。二、过程与方法三、1.学习文章“总-分-总”的叙述方法，领悟作者抓住特点，运用对比描写景物的方法；2.让学生初步体会比喻、排比、对比等修辞方法的妙处。三、情感态度与价值观指导学生体会作者对桂林山水的喜爱、留恋与赞美之情，激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情。教学重点、难点1.理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。2.通过读和观景移情法,感受多媒体信息以及语言提供的想象情景,让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。教学资源　ppt课件

3、教学过程教学活动　一．导入新课简介桂林及桂林的山、桂林的水。桂林位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而享有“桂林山水甲天下”的美誉。桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽；桂林的水清澈见底、似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。让我们跟随作者进行一次奇妙的山水之旅吧！二．自读要求1.圈出本课你认为优美的词语：2.理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意义；3.文中为什么说“桂林山水甲天下”呢？4.展示文中的优美词语。无暇翡翠荡漾波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千连绵不断三.学习课文，理解课文内

4、容1.理解“桂林山水甲天下”中“甲”是第一的意思，也就是说：桂林山水的美是天下第一的。2.学习第二自然段1）课件展示大海、西湖和漓江水的图片，通过对比显示出漓江水的不同，为下面学习漓江水的特点作铺垫。大海—波澜壮阔，西湖—水平如镜（比喻）2）学生朗读课文思考：漓江水的特点（学生自主回答）。3）出示句子（排比句）：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。4）老师小结桂林水的特点—静、清、绿5）再读课文，领略桂林水的美。3.学习第三自然段1)大家了解了桂林水的特点，读

5、课文想象一下桂林的山又是一幅什么样的美景呢？（学生自主回答）2）课件展示泰山、香山和桂林的山的图片，引导学生明白桂林山的与众不同之美。泰山—峰峦雄伟，香山—红叶似火3）出示句子：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，像老人，像巨象，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。3）根据课件展示，鼓励学生说出桂林山的特点。（学生自主回答）4）老师小结桂林山的特点—奇、秀、险4.学习第四自然段，领略桂林山水的美“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，

6、再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷”，有一种“舟行碧波上，人在画中游”的美好感觉。5.再读课文，感受桂林山水的美，体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，激发学生对祖国大好河山的热爱。四．总结全文，指导背诵1.小结全文：课文主要讲了桂林山（奇、秀、险）水（静、清、绿）的，独特之美，山水围绕，形成了一幅连绵不断的美丽画卷给人以“舟行碧波上，人在画中游”的感受，从而激发我们去热爱祖国的大好河山。2.指导背诵课文。五．布置作业仿照本文的写作特点，描写一处景物。六．板书设计桂林的水：静清绿2.桂林山水桂林的山：奇

7、秀险