语文人教版五年级上册24 最后一分钟

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1、导学案（学生）课题24最后一分钟使用人审核曹冬梅年级五年级课型略读课文课时1课时时间学习目标1.认识课后生字，有感情地朗读课文，理解诗歌内容、体会诗歌表达的思想感情。2.在朗读中理解诗歌内容；在吟诵中体会作者的感情。3.通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。学习重难点重点：理解诗歌的内容，结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。难得：体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。知识链接1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府签订《南京条约》，《北京条约》，《展拓香港界址专条》，1997年6月30日期满。中国人民一直反对上述三个不平等条

2、约。导学过程一课时【自主学习我能行】1.朗读课文，读准字音。香港倾听午夜脊梁刹那悄然浮现皮肤沸腾欢乐伤痕流淌2，给多音字组词qiǎo（)lù（）chà（）悄露刹qiāo（）lòu（）shā（）3，理解词语。午夜：半夜，夜里十二点。叩问：询问;打听（含尊敬意味）。脊梁：脊背。比喻气节、骨气。硝烟：爆炸物爆炸后形成的烟雾。悄然：静悄悄的，寂静无声。沸腾：文中比喻情绪高涨。紫荆：紫荆花，一种花的名字，香港的市花。文中指香港。教师随笔3.放声朗读，边读边想：从诗中你感受到了什么？___________________________________

3、______________________【合作探究我快乐】1.学生自由朗读课文，思考下列问题。（1）“最后一分钟”在课文中出现了几次，每一次的提出表达了作者怎样的情感？______________________________________________________________________（2）.作者通过这首诗为我们展示了四个画面，她们分别是1___________________2______________3_______________________42.学生交流讨论，教师精讲课文。（1）第一次出现“最后一分钟

4、”。第一节，想一想作者采用了什么修辞方法。_________________________________________________________________（2）第二次出现“最后一分钟”。“最后一分钟”展现了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？_________________________________________________________________（4）第三次出现“最后一分钟”。想一想作者在百年后的最后一分钟联想到了什么。_________________________________________

5、_____________________________（5）第四次出现“最后一分钟”。想一想“第一朵紫荆”指什么，表达了作者怎样的感情。____________________________________________________________（6）你还从课文中的那些句子中学到了什么？_____________________________________________________________【精彩展示我最棒】读完诗你懂得了什么？今后你打算怎么做？_________________________________

6、____________________学完了这首诗歌，你一定是激情澎湃吧！如果让你以《最后一分钟》为题，写一首小诗。_________________________________________________________