语文人教版四年级下册二、精读课文，理解文意

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1、二、精读课文，理解文意（一）学习第三四自然段。1:自由朗读3—4自然段，简单说说这部分讲了一件什么事？“欲出又止”“踌躇不前”是什么意思呢?(生表演小龟小心翼翼的动作）师：看来，小龟是一只谨慎的侦察员呢，它知道，回归大海的路途充满了危险呀！2:（课件出示学习要求）生小组朗读，汇报交流。面对嘲鹰企图将幼龟拉到沙滩的险情，“我们”和向导表现出什么样的态度？用横线把有关词语画出来,完成表格!学生交流。（我们“紧张、焦急”，向导却“却若无其事”“冷淡地”答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”）(板书：救一鬼）（课件出示句子：向导却若无其事答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导

2、为什么这样说呢？）若无其事是什么意思？你能读出向导的若无其事与极不情愿吗?读读这句话吧一生读。齐读。过渡：向导口中的“自然之道”究竟是什么道理呢？作者当时明白吗？师：让我们来学习五至八自然段。（二）学生自主学习五至八自然段（出示课件：自学要求）小组合作学习5—8自然段思考：为什么说我们做了一件愚不可及的蠢事？找出相关句子并写上体会。(1)汇报;师：小结，（课件出示第五自然段）。（板书：害群龟）过渡：我们为了救一只而害了一群，的确是干了一件蠢事！（2）、比较句子（课件出示句子）“我们干了一件蠢事。”“我们干了一件愚不可及的蠢事。”师问：哪个句子好？愚不可及是什么意思？（能读出我们的悔恨

3、之情吗？）生读。齐读。师：我们愚不可及的行为造成的结果是可悲的，这给小海龟们带来了多大的灾难呀！哪个同学来告诉我们？生答。（第六自然段）（课件出示第六自然段）齐读师：我们怎样弥补过错呢？默读第七自然段，找出其中的动词来，并写上体会。（当时的紧张气氛和抢救的繁忙，我们抢救小海龟的心情是多么的急切呀））（课件出示：众人紧张抢救小海龟的图片。）体会，齐读第七自然段。语调稍快，读出紧张的气氛。4、采用引读的方法，有感情地朗读第八自然段师：尽管我们来回奔跑，尽管我们拼命拯救，还是给幼龟们带来了很大的伤害。此刻的补救显然已经晚了。师引读：抬头仰望天空（引读课文第八节第一句）师：我们心情多么难过：

4、生：（读文第二、三句）“我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地走。似乎在我们中间，一切都寂然停止了。”师：终于，向导发出了他的悲叹：（课件出示）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”师：可用什么词替代“悲叹”？哪个词更好？为什么？师小结：别看这小小的绿龟，他们也是有的一套躲避危险、防御危险的办法！可这样的办法却被我们给破坏了。这一段里的每个字，每句话，甚至是每个标点，都跳动着作者那难以言说的痛苦！同学们，此时此刻……