人教版小学语文二年级上册第9课《欢庆》教学设计

《人教版小学语文二年级上册第9课《欢庆》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《欢庆》教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：认识和书写字词，积累优美短语。教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法教具准备：图片、生字卡片、课件教学课时：两课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题师：同学们，我们每个人都有自己的生日，而我们的祖国也有生日，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？谁知道？很多同学都知道呀，全班一起说。生：十月一日师：是的，我们刚欢度完祖国妈妈的第六十七个生日，哪位乐于分享的小朋友能给大家讲讲国庆

2、假期你是怎样庆祝的？生：（举手回答，请两位同学）师：谢谢你们的分享，大家是怀着怎样的心情去庆祝的呀?生：快乐、欢乐、开心师：那今天我们就怀着这样欢乐的心情去学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗歌。（出示课题：欢庆）师：请同学们带着满怀激动的心情大声的齐读课题2遍：欢庆师：真棒！我们说欢庆十一国庆节，还可以说欢庆什么？生：欢庆六一儿童节、欢庆教师节、欢庆春节。过渡：同学们，这个课题中出现了两个生字宝宝，也是我们这节课需要书写的，谁来说说他们的结构与偏旁部首？生：“欢”:huan欢欢欢，左右结构又字旁。“庆”qing庆庆庆，半包围结构广字头。二、初读诗歌，认识生词师：回答准确又响亮，你真棒

3、！全班同学一起说一遍。师：很好，那你们能写出他们的名字吗？下面请伸出你的手，和老师一起书空课题“欢庆”。小手小手举起来。生：举起来举起来。师：按照比划顺序再写一遍。（注意：“欢”字左窄右宽，捺要舒展；“庆”字广字头横不要太长，大字撇捺要收笔持平。）师：生字宝宝到咱们这里了，我们请它进屋子里坐坐吧。请大家安静快速的翻到课本P45页，看到“我会写”。请你认真工整的书写“欢”和“庆”字。等会老师请同学来展示他工整漂亮的字。写字做到：头正身直脚放平。生：学生书写，教师巡视并指导。师：好，老师看大家都差不多写完了，请你放下笔，我就放下笔。（展台展示并请同学一起点评）我请一位同学上来展示好了

4、，请把书本合起来放在桌子上方。（整一次纪律）请你像我这样坐。我就像你这样坐。师：同学们，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，请看大屏幕。出示生字：欢、庆、亿、洁、祖、旗、帜、曲、献、奏师：（小老师领读）请个小老师领读吧，他读一遍你读一遍。生：拼读，“欢”:huan欢欢欢……师：（个别读，纠音）我再请其他同学来读读，看看是不是都认识了。你来，师：如果生字宝宝放进词语里，你还会读吗？出示词语：欢庆、十三亿、洁白、祖国、旗帜、乐曲、献上、奏起师：（再请小老师领读）一个词读两遍。师：同学们有没有发现我们的“乐”字是多音字。黑板书写：乐（yue、le）全班读一遍师：词语宝宝摘掉拼音帽子，你

5、还认识他们吗？哪一组想让小火车开起来呢？（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）师：（男生女生起立读）我发现有同学坐不住，喜欢动来动去，那我们来男生女生起立读吧，注意要快、准、齐！（整一次纪律）读得不错，123，坐端正。出示：词语以迷宫再次呈现过渡：老师要奖励表现好的同学玩一个游戏。我们的老朋友小松鼠想要走出迷宫回家，需要你们的帮助，读对的就能走一段路直到走出迷宫。师：同学们真棒呀！如果小松鼠带着词语宝宝走进课文里，你还会读吗？请看大屏幕，（字词用红色标注）师：请打开书本，老师给你们2分钟自由朗读时间：（PPT出示要求做到：读准字音，认清字形，把句子读通顺。）读书要

6、做到，手捧书腰挺直。生：学生自由朗读、教师巡视指导，读完的举手。师：我看很多同学都读完了。好，（拍手节奏）。请你告诉我这篇小诗歌有几句话？生：两句。师：真聪明！这里以句号为一句。除了句号呢？问号、感叹号也是作为一句，在这里不多说了。我请同学来读一读。师：这同学读得不错，但是有点拖拉，指导读准字音，注意区分平翘舌音。（教师范读）老师读一遍给你们听，注意模仿老师怎么读。（整一次纪律）请你认真听我读，我就认真听你读。师：谁想试一试像老师这样读？生：师：真棒！（掌声鼓励）谁还能这样美美的读一遍？请全班同学一起美美的读一遍吧。三、朗读诗歌，感悟诗歌过渡：真好！为了奖励你们，老师给你们带来了

7、一些美丽的图片。请看——（一）展示图片与个别句子，读一读。1、(图片)田野献上金黄的果实。哇，是谁献上这么丰富的果实啊？（个别读、小组读、全班读）2、（图片）枫林举起火红的旗帜。谁知道这是什么？到秋天叶子会变红，像什么？3、（图片）蓝天飞着洁白的鸽子。在蓝天上飞翔的是什么?4、（图片）大海奏起欢乐的乐曲。看，多宽广的大海呀！过渡：看到这些美丽的图片，你们的心情怎么样呀？生：开心、快乐、自豪骄傲。那请你们也带着自豪的心情再读一遍吧。我们来男女生分读。（二）男女分读比赛过渡：女生读得