幼儿文学期末试卷a卷

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1、河西学院2012-2013学年第一学期第二章试题第二章试题专业：学前教育课程：教育测量与评价A内容效度B效标关联效度&区分度与测验信度的关系（）B同减C关联效度C此消彼长D结构效度D没关系题号—・二三四五总分得分阅卷人复核人一、选择题（共20分，每小题1分）9•主观题区分度的计算方法与客观题不同，在分组方面，高分组和低分组各取总人数的（）A25%B30%C45%D20%10•难度值的计算公式中，难度值P的取值范围为（）A（0,1）B（1,2）C[0,1]D[1,2]11•效标是衡量（）的尺度A测验信度B测验效

2、度C测验难度D测验数值12.100人参加测验，某题有60人答对，则此题的难度值为（）1.信度的特点（）A选择性B稳定性2.信度的取值范围（）C多样性A(0,1)B(1,2)C[0,1]D单一性D[0,2]A0.5B0.6C0.2D0.413区分度用符号表示应为（）A.PB・DC.KD.N3.稳定性系数的定义（）A指用不同测验试卷，在先后两个不同时间内对同一组被试进行测订注意事项11.考生要正确:清楚填写自己:的学院、班级、1姓名和学号。：2.因填写错误：或胡乱书写、i涂改造成不良线后果，由考生:本人负责。验，

3、两次测验实得分数的相关系数。B指用同一测验试卷，在先后两个不同时间内对同一组被试进行测14衡量教育测量质量可采用的四个指标不包括（）A信度B效度C可靠度D区分度15有关提高效度的方法，不正确的是（）A控制系统误差B精心编制量表验，两次测验实得分数的相关系数。C指用同一测验试卷，在同一时间时间内对同一组被试进行测验,两次测验实得分数的相关系C妥善组织测验D缩略样本的容量和代表性16有关难度的概念表述合理的是（）A难度指理解问题的难易程度C难度是测验试题的难易程度D指用不同测验试卷，在同一时间时间内对同一组被试进

4、行测验,两次测验实得分数的相关系数。4•斯皮尔曼一布朗公式中表示（A表示整个测验的信度系数C测验题目数）B表示两组测验分数的相关系数D信度系数5•对于科学测验，信度系数要求达到（）以上A0.9B0.5C0.6D0.46•下列不属于提高测验信度的方法的是（）A适当增加测验题目的数量B测验的内容应复杂多样C测验的难度要适中D程序应统一7.1974年美国心理学会发行的《教育和心理测验的标准》一书中将效度分为三大类，其中不包括（）B难度就是易度D以上都对17根据资料获得的时间不同及测验使用的目的不同，效标关联效度可分

5、为（）A同时效度和结构效度B结构效度和预测效度C同时效度和预测效度D结构效度和内容效度18测量结果的稳定性或可靠程度称为（）A信度B效度C难度D区分度19不属于影响效标关联效度的因素（）A测验的信度B效标变量测量的信度C测验的数量D测验变量和效标变量之间真正的相关程度20难度对测量的影响不包括（）A测验难度影响测验分数的分布形态B测验难度影响测验分数的离散程度C测验难度影响测验的鉴别能力D测验难度影响测验的实际效果二、判断1,良好的教育测量有哪些要求以及我们应对教育测量持何种态度.2,编制试题应注意哪些事项.

6、1测量误差越小，测量的信度就越低。（）2釆用重复测量和等值测量计算信度时也会有误差。3稳定性系数是测量信度最简单的方法。4复份在测验的内容、题数、格式、难度、平均数、标准差等方面与原则存在差别。（）5重测法是适用于速度测验而不适用于难度测验。（）6内部一致系数的估计方法有:信数和库德尔一理查森公式法。（）7对于学科测验，信度系数要求达到0.6以上。（）8测验本身的有些素会直接产生误差。9测量的效度始终是对一定的测量目的而言的。（）10测验题目的数量越多，题目的代表性越小。（）三、名词解释1•内容效果2.信度3

7、•稳定性系数4.效标关联效度5•难度6•区分度四.简答题（共20分，每小题5分）1.简述提高测验信度的方法?2.简答影响效度的因素？3.简述提高效度的方法?4・简答影响题目难度的主要因素五、论述题（共15分）1,良好的教育测量有哪些要求以及我们应对教育测量持何种态度.2,编制试题应注意哪些事项.