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时间:2019-08-26
《7.2二次根式的加减法教学设计与教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、7.2二次根式的加减法【学习目标】1、通过自主探究概括同类二次根式的概念及二次根式加减法法则。2、了解同类二次根式的概念,会识别同类二次根式。3、会利用法则进行二次根式的加减运算。【学习重点】同类二次根式的概念及二次根式加减运算法则。【学习难点】熟练进行二次根式加减法的运算。【教学过程】一、复习回顾1、同类项的特点?如何合并同类项?2、如何进行整式的加减运算?3、计算:(1)+2-+2,(2)二、自主学习(一)问题:1、什么是同类二次根式?2、判断是否同类二次根式时应注意什么?3、如何进行二次根式的加减运算?根据上面三个问题,自学课本第10页至11页例1以上
2、的内容。三、合作探究根据自学内容,完成下面的题目,未解决的小组合作解决。1、试观察下列各组式子,哪些是同类二次根式:(1)(2)(3)(4)2、判断:被开方式不同的几个二次根式,一定不是同类二次根式。()3、下列二次根式中,哪些是同类二次根式?4、几个二次根式化成_______________后,如果它们的________相同,那么这几个二次根式称为同类二次根式。同类二次根式可以像________那样进行合并。5、二次根式相加减,应先把各个二次根式化成___________,然后把_____________分别合并。四、自主学习(二)例1、计算:例2、计算:
3、五、有效训练1、做课本第11页练习2.2、计算:(1)(2)(3)+2+3(4)3-9+3六、精讲点拨1、判断是否同类二次根式时,一定要先化成最简二次根式后再判断。2、二次根式的加减分三个步骤:①化成最简二次根式;②找出同类二次根式;③合并同类二次根式,不是同类二次根式的不能合并。七、拓展提升教师节到了,为了表达对老师的敬意,八(一)班做了两张大小不同的正方形壁画送给老师,其中一张面积为800平方厘米,另一张面积为450平方厘米,该班团支书小芳想如果再用金彩带把壁画的边镶上会更漂亮,她现在有一条长1.2米的金彩带,请你帮忙算一算,她的金彩带够用吗?若不够用,
4、还需要购买多长的金彩带?八、总结反思学生总结本节课主要学习了哪些内容?并说出应注意什么问题,解决问题的步骤是什么?九、达标测试:1、选择题(1)二次根式:①;②;③;④中,与是同类二次根式的是().A.①和②B.②和③C.①和④D.③和④(2)如果最简二次根式与能够合并,则()A.m=2,n=2B.m=2,n=1C.m=1,n=2D.m=6,n=1(3)若则x+y的值为().A.B.C.a+bD.a-b(4)下列计算:①;②;③;④,其中错误的个数为()A.1B.2C.3D.42、计算:(1) (2)(3)十、作业A组(必做):课本11习题A组1、2、3题
5、。B组(选作):课本12页B组1、2题。教学反思本节课先复习合并同类项、整式的加减,为学习二次根式的加减做好准备。通过具体的实际问题,引出二次根式的加减问题,激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望。在解决实际问题时,根据所得到的式子,需要先对二次根式进行化简,化简为最简二次根式后仿照合并同类项的方式,合并同类二次根式。然后借助例1和例2详细讲解。再与学生共同总结出“二次根式的加减”的具体步骤和注意问题:①化成最简二次根式;②找出同类二次根式;③合并同类二次根式,不是同类二次根式的不能合并。再通过两个练习让学生对所强调内容进行巩固。拓展提高题目是为了了解学生对本部
6、分内容的灵活运用能力。从达标测试来看,学生对本节课能够基本掌握。通过本节课的教学,发现以下问题:1.将二次根式化简为最简二次根式是这节课的关键一步,不化简为最简二次根式,合并同类二次根式、二次根式的加减就无从谈起,因此这一环节应多下一些功夫,多用些时间。2.在讲授例题时应仿照合并同类项的方法进行,学生更容易接受一些,以免显得太突然。3.对易出错的地方应重点强调,再三强调,如:“二次根式的系数是带分数的要写成假分数的形式”,真正做到让每一名学生都清楚这一要求。4.达标检测题量稍大了些,可删减两个题目使用。
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