20121009儿童英语熏陶的基本原则

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1、儿童英语熏陶的基本原则瓜瓜(26610671) 12:32:18 October:孩子健康的英语学习之路A） 英语学习的原则B） 家长如何支持和帮助孩子进行英语学习C） 综合讨论十月份的讲座主题哈~~~SHUHUA 12:33:14 今天要辛苦简文，我的眼睛出了点儿问题，肿了一只眼，非常疼，看电脑流眼泪，所以今天简文主力.简文 12:38:06 现在进入正题~~~~~~十月份的话题是如何引导孩子走上健康的英语学习之路。先问大家一个问题：想到英语学习，最先在脑袋里面的三个词是什么？谢谢大家的回答，咱们往回看一下，有几个词：枯燥，背单词，痛苦

2、，难坚持，太多要学的……，有没有朋友觉得英语很好玩的？觉得英语学习是一件挺有趣的事儿，觉得心甘情愿地跟英语泡在一起，乐此不疲的？是不是听歌和看美剧挺开心的，背单词和上课有点不爽？那我再问一个问题，你们觉得怎么样才能够学好英语？或者说，过去大家是怎么学英语的？谈到英语学习，大家都有很多想法。有不少人走过比较痛苦的英语学习路，学了十几年下来，很多人还是不敢开口，有很多来灯塔的爸爸妈妈，会觉得连给孩子读英文绘本都是一件困难的事情，而这些爸爸妈妈，至少是学过10年以上英语的，我们这一代中得不少人，在英语上花费了不计其数的精力，但是成效甚微。我们的

3、孩子要怎么学呢？是不是希望孩子不要消耗那么多的精力？不要那么痛苦，甚至会觉得蛮享受，学得开心、自信、快乐、轻松。。。对吧。这就是咱们在十月要讨论的话题：怎么引导孩子走上健康的英语学习之路。“健康”在这里的含义，首先是要遵循孩子的心里发展规律，孩子的发展是综合性的。英语作为一种语言能力，它需要在孩子心理发展的大前提下，千万不能忽视这一点。4孩子的综合发展包括孩子的心理、情绪、认知、社会能力、语言等等。有些人认为孩子要学好英语就要长时间在英语中泡着，在家里不管孩子在做什么，都会在旁边播放英语的音频和视频，这些英语的语音对孩子来说，其实就是一种

4、干扰。是对孩子专注力的破坏，这样的方式，其实就是得不偿失了。“健康”的第二层含义是遵循孩子的思维发展规律。思维发展规律指的是，在孩子在零到七岁，直接经验比间接经验更重要。在给孩子英语的时候，要让英语回到生活中来，过多的间接经验输入，对孩子发展会有损害。比如说，在小龄的孩子，并不适合每天过量的电视、游戏或者阅读。这个规律要求，对英语学习也是适用的第三层“健康”的含义，是指要遵循孩子的语言发展规律。在很多小区街边的小店里有摇摇车？大家肯定都看见过，一边摇晃一边唱：爸爸爸爸是Daddy，妈妈妈妈是Mummy，有的文化用品商店也有卖一些碟片，葡萄

5、葡萄Grape，香蕉香蕉Banana，真心说，这是都是错误的方法。要想学好英语，就要把英语回归到它语言的本质上来任何一种语言，都不是碎片的，都不是背好N多单词就管用的。咱们回想一下，当孩子还不会说话的时候，爸爸妈妈跟孩子，是说“话”呢？还是只往外蹦词儿呢？ 语言的学习，需要有情景，有情景之下会有合适的句子，句子之中才有合适的词和语法。再举个例子，如果我问大家“How are you？”是不是有很多人的脑袋里面都冒出来：Fine，thank you，and you?这是什么？是把语言学死了。其实就像咱们用汉语打招呼，谁天天就只说一种句式呢？

6、而且对老人、对孩子、对领导、对同事、对爱人...，打招呼的方式都不太一样吧！在英语里面也是一样的呀！我们怎么知道什么情况下用什么方式？因为我们学中文是在情景下学的，英语和汉语的学习非常相似，他们都是语言。SHUHUA 13:32:06 这就涉及到我们英语学习一直以来的一个问题，过度地强调单词，而不是语境和句子的完整与流畅，大家可以做个小测试，去问问周边的朋友，成年人，想提高英语的，第一反应是……，对吧？背单词，想学好英语，最最重要的是，让英语回到“语言”的位置上去，语言最重要的是交流。4我必须提醒大家一个问题哈，你们自己观察一下，到现在为

7、止，有几个人的态度是正向的？如果大家对英语的态度这么别扭，孩子喜欢上英语的可能性有多大？回到语言的本质上去，意思是说，别较劲儿，想想汉语怎么学的，没有人因为普通话不标准就不开口跟人说话了吧？也没有人因为自己说话不够生动，就天天唧唧歪歪说汉语词汇不够吧？举个简单例子来说，卡鲁的数字是怎么学的？她对我说，“MOMMY, I LOVE U."我说，“I LOVE U, TOO."卡鲁哈哈笑，“I LOVE U, THREE."然后我们就开始数数呗，最后学到900，这能有多难？绝大多数家长是学过10年英语的哈，这么点儿事做不了吗？先别嚷嚷难，先静

8、心想想，能做什么。简文 13:41:30 再举个例子，早晨起床，我坐在猪娃旁边，看着他的小脸蛋，忍不住说：I love your face.I love your head. I love y