语文人教版五年级上册写人教案

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1、新课标人教2001版语文五年级上册第六单元《写人》的教学案例平阳坝小学李明虎一、创境激趣师：同学们基本学会了写人的基本放啊发，通过具体事例，表现人物的特点和品质。本节课的目的是训练同学们怎样具体写人（重点）人物的描写（难点）人物的真情实感。二、写人与写事的区别相同点：人和事不能分割不同的：写人就是通过一件或几件事来反映人物的特点和品质。写事就是通过人做事的起因、经过、结果来突出事件在生活中的重要性。《此地无银三百两》张三和王二《隔壁王二不曾偷》告诫人们不要自作聪明。三、写人要注意的是以往一提到美好品质，大家就会想到助人为乐、舍己救人、一心为公等，这种思路远远不够，因为身边的人

2、，再多平平常常，要引起大家通过观察和会议，发现人物身上的美好品质，如慷慨大方、细致周到、孝敬贤惠、善解人意、热情好客、正直善良、诚实俭朴、勤奋好学，同学们在生活中吸取素材、写真实、说实话（这就是注意的重点）四、提供材料1、人物的外貌（肖像描写）《挑山工》个子矮、脸儿黑、眉毛很淡，大约四十来岁，敞开的白土布刮子露出鲜红的背心。《地震中的父与子》他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破乱不堪，到处都是血迹。《少年闰土》紫色的圆脸、头戴一顶小毡帽，颈上套上一个明晃晃的银项圈（写事不需要描写）2人物的动作、语言、神态（1）《地震中的父与子》动作语言描写。（2）《慈母情深》语言描写。总的来说：

3、有直接命题叙述和间接命题叙述文章内容。五、写人怎样命题直接命题：《地震中的父与子》《慈母情深》间接命题：《精彩极了喝糟糕透了》如我的老师（直接）提纲：（1）对老师的挂念（2）汶川地震后，学校号召捐款活动（3）捐款活动中我于老师发生的意想不到的事情（那就是因为我是孤儿或者家里困难，有辍学事例，想办法挣到五元钱交给老师，二想不到老师没有收）（4）你对此时产生的联想，发表自己的看法。（反应老师关心学生，学生对老师的挂念）如粉笔赞（间接）提纲：（1）点明粉笔精神。（写出最新最美的文字，培养了成千上万的花朵而毁灭自己）（2）回忆老师对你的教育由坏变好的过程。（3）你取得了优异的成绩。（

4、4）自己的感受。六、指导本次作文的写作方法1、命题可以用直接性的命题。2、编写好提纲。3、重点写出人物的肖像描写及人物的真情实感。4、采用前后呼应的写作方法。七、范文指导1、父母的爱2、妈妈的手八、指导作文小结今天，我们一起学习了写人为主的记叙文，重点练习人物的描写怎样命题，怎样去吧事情叙述具体，写出人物的真情实感。剩下的时间由同学们自己命题，编写提纲，口头叙述文章的人物描写，下节课修改后誊写在作文本上。九、板书写人与写事的区别（相同点、不同点）写人写人怎样命题（直接性、间接性）编写提纲提供材料及指导写作方法重点练习人物描写前后呼应的写法父母的爱人们都尝过过“世上只有妈妈好”

5、。这首歌，也听过“小时候坐在爸爸肩头”我觉得把这两首歌送给普天下的爸爸妈妈是最合适不过了。父爱如山，爸爸对我的学习一丝不苟，但对我的要求不高，只要学好课外的知识和老师讲的就行了。我非常了解爸爸的个性，它的伟人让我感动。小的时候，外面太阳把地给烤得火烫烫的，但是他还给我去买纸尿裤。见到爸爸时他已成了一个“黑人”。妈妈是一个家务高手，每到考试时妈妈便会给我和姐姐炒鸡蛋，并嘱咐我们一定要认真学习，仔细检查，不要马虎。妈妈反复叮咛上课不要做小动作。妈妈工作十分辛苦，和客人讲的嘴巴上火，爸爸也很忙，记得有一次他工作到凌晨一点多，把他累极了。爸爸妈妈他们对我恩重如山，我只想用上大学来回报

6、他们对我的关爱，对我的付出，我爱他们！这是我发自内心的呼唤，我希望他们听见。妈妈的手妈妈的手，不像艺术家那样灵巧，也不像音乐家那样柔美，更不像雕刻家那样细致，妈妈的手只是那么普普通通。   妈妈的手，一双勤劳的手。周末，妈妈终于可以休息，可她那双勤劳的手又忙了起来：早晨起来，妈妈煮早饭、去市场买菜、收拾收拾房间、打扫打扫卫生……看看妈妈劳累的样子,我真想过去帮她一把,可妈妈却摆摆手说：“快去学习吧，别浪费时间，妈妈不累。事情做完了，就到了做饭的时间了。妈妈又钻进厨房，这双手又忙了起来：洗菜、切肉、放盐、倒油……一盘盘可口的饭菜上桌了。啊，我爱着双勤劳的手！   妈妈的手，一双

7、灵巧的手。这双手教会了我折纸、编绳、捏泥、绘画……冬天，这双手为我织了一条条美丽又温暖的围巾；春天，这双手教我放风筝；夏天，这双手教我游泳；秋天，这双手为我编织了一件件精致的毛衣。一只只高傲的千纸鹤，一个个可爱的泥人，一个个……啊，我爱妈妈这双灵巧的手！   妈妈的手，一双温暖的手。有一次，放学后，正下着大雨，同学们都走了。我呆呆的望着回家的路，不知道该怎么办。这时，我看见了一双熟悉的、温暖的，布满皱纹的手，正握着一把雨伞向我走来。我抬头一看，竟然是妈妈。妈妈对我说：“等很久了吧，对不起。”妈妈用她那温