语文人教版四年级下册《我会读寓言》群文阅读

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1、我会读寓言——群文阅读教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，分析人物形象，领会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见的道理。2、在横向阅读中，发现寓言的写作手法，感知寓意的深远。3、在阅读中，学会阅读方法。4、感受寓意故事的乐趣，激发阅读寓意的兴趣教学重、难点：1、体会人物的心理，鼓励学生发表自己的见解。2、理解寓言的寓意。课时：第二课时教学过程:一、复习导入1、同学们！上节课，我们学了《纪昌学射》的寓言故事，知道了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理，也大略的了解了《扁鹊治病》的主要内容

2、。这节课，我们继续学习《扁鹊治病》这个故事。（生齐读课题，师板书课题）2、了解扁鹊。说到扁鹊，同学们对他知多少呢？（学生：不太了解）那接下来，老师带你们去了解下扁鹊这个人吧！二、交流讨论，体会寓意1、师：上节课，我们知道，扁鹊一共去见了四次蔡桓公，每次去见蔡桓公时，他都会告诉蔡桓公的病情，并劝他尽早医治。可是，蔡桓公有听扁鹊的话吗？（没有）扁鹊是名医，蔡桓公为什么不信任他呢？节下来，我们走进课文，去看看扁鹊是怎么劝蔡桓公的？蔡桓公又是如何回答的呢？请同学们打开课文找出相关语段读一读，并用笔做上标记。学生到文中找出相关语段读一读。2、师出示

3、课文内容，让学生分组读一读。指导朗读：扁鹊的话要读出诚恳、有耐心，蔡桓公的话要读出不满、讥讽、自以为是等3、明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三地去劝说呢？（这是因为扁鹊他是个医德高尚的名医，当他知道蔡桓公有病的时候，作为医生，救死扶伤是他的天职，所以即使蔡桓公不信任他，他还是会一而再再而三地去劝说蔡桓公治病。）4、出示扁鹊三次见蔡桓公的语段，指导学生揣摩人物的心里活动，体会他们两人不同态度，感受扁鹊高尚的医德和精湛的医术。5、扁鹊一次次地告诉蔡桓公，让他尽早治病，蔡桓公都不听，当扁鹊第四次去见蔡桓公的时候，他却跑了（出示课件，让学

4、生读），扁鹊为什么前几天跑到秦国去了？就在扁鹊掉头跑的时候，那一刻，他在想什么呢？请同学拿出纸笔，动手写写吧！学生写完并汇报。6、蔡桓公本来患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？请同学们到文中去找找原因并用笔划出来。生汇报学习成果，师小结并出示课件，让学生读一读。7、是啊，蔡桓公因为没有听扁鹊的劝告，最后让病发展到无可救药的地步，只能等死。就在蔡桓公即将离世躺在病床上奄奄一息时，他心里有什么想法，他会后悔吗？他会说些什么呢？请同学们动手写写吧！8、蔡桓公最终死在他的固执己见下，那么这篇寓言故事中有两个主要的人物是扁鹊和蔡桓公他们都有什么不同

5、点呢？我们来分析下这篇寓言中这两个主要人物的不同特点吧。你觉得扁鹊是个扁鹊是个什么样的人？蔡桓公又是个什么样的人？师根据学生的回答相应地板书（扁鹊：医术高超、医德高尚、为人机警蔡桓公：不听劝告、固执己见、讳疾忌医）9、是啊！当我们在读这则寓言故事时，了解了人物形象和行为之后，故事道理就能知道了，还能从中收到启发，这就是寓言故事的寓意。那么，同学们！你们读完这则寓言之后，知道了什么？有什么收获呢？来和我们分享下吧？（引导学生体会防微杜渐、听取别人正确的意见，不能讳疾忌医、固执己见等道理。这则寓言带有讥讽和劝解性，它是警示人们要防微杜渐，善于

6、听取别人的正确意见，否则后果不堪设想。）三、拓展延伸，群文阅读1、我们生活中是不是也有像蔡桓公这样自以为是、不听别人正确的意见的人呢？你能举例说说么？学生若一时说不上来，教师可及时提示。2、是啊！不听别人正确的意见后果会不堪设想，这是我们今天学了这则寓言故事的收获，那么，老师今天还为你们准备了三则寓言故事，请同学们拿出老师之前发给你们的阅读卡，相信同学们已经填写过阅读卡了。那么，现在请你们来跟我分享下你们的阅读收获吧！3、分享学习收获:A、同学们我们先来看看第一则寓言故事《不听劝的青蛙》。读了这篇寓言故事，你有什么想说的呢？你认为这是一只

7、什么样青蛙？受到了什么启发?（《不听劝的青蛙》是一个关于执着的故事，这个故事告诉我们，坚持是一种良好的品性，但在有些事情上，固执己见会导致失误，甚至会害了自己。）B、接下来我们读第二个故事《盲子失坠》，读完这个故事你有什么想说的?又有什么收获呢？（寓意：告诉我们不要固执己见，作茧自缚，要善于听取别人正确的意见，勇于探索创新。）C、最后我们来读一个较长的非常有名的寓言故事《杯弓蛇影》。读读这个故事，来说说你的收获吧？（寓意：害疑心病的人，往往陷入庸人自扰的泥潭而难以自拔，有智慧的人则善于抓住问题的结症，对症下药。“心病还须心药医”，要从根本

8、上解决问题。）4、读完这四则寓言故事后，你发现了什么？（预设：前面三则寓言故事的寓意有相似之处，但人物和情节不同。）师小结：虽然寓言的海洋浩瀚，但是期中蕴含的道理却是古今中外通行的。刚才我们通