小学语文读寓言练思维群文阅读教学设计

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1、读寓言练思维群文阅读教学设计【设计理念】1.关于寓言。寓言故事是文学体裁的一种，含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事屮体现。寓言的主人公可以是人，可以是动物，也可以是植物等。作家对这些角色并不作形象的描绘，主要是通过角色出乎意外的语言、行为、思想方法及可笑而可悲的结局，构成一个完整的耐人寻味的小故事。屮国寓言故事和《伊索寓言》是学生较为熟悉的寓言种类，它们也分别是是屮国传统文化和古希腊文化的重要组成部分。这不仅具有文学的价值，而且具有丰厚的思想内容。本次课

2、以屮国古代寓言和古希腊《伊索寓言》为主体，激发学生学习寓言的兴趣，掌握读寓言的方法。2•关于“群文阅读”《语文课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程屮的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。”群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，关注的是学生的阅读数量和速度，以及学生在各种各样的文章阅读屮，学到丰富的知识，从而培养学生的自主、合作、探究的阅读精神，提高学生的阅读能力！因此，我选择用群文阅读的方式来教学寓言，希望通过这种形式的教学达到以下四个目的：1.广泛阅读,丰富

3、学生的阅读量；2.学习阅读技巧，提高学生的阅读速度；3.提高学生的自主学习能力；4.促进学生知识的融汇贯通。【学情分析】寓言故事短小、形象生动、语言简洁，深得孩子的喜欢。针对五年级的学生,己经具备了一定的自主阅读能力，•且对概述主要内容、归纳寓意都有一定的基础,所以这堂课的提升点设置为提高学牛读寓言的思维能力，掌握一两种读寓言的思维方式。由于平时的阅读教学中多为精读课文，所以教师在授课的时候对阅读的速度一般没有明确的要求，所以在这堂课上，提高学生的阅读速度会是一个难点。【设计思路】1•确定教学目标：（1）感受寓言故事的乐

4、趣，激发阅读寓言的兴趣；（2）了解寓言特点，学习比较阅读的方法，促进学生的思维训练，培养良好的阅读习惯；（3）懂得阅读要有一定的速度，学习提高阅读速度的方法。1.理清教学思路：（1）课前设计调查问卷，对学牛学习寓言的情况进行了解，依学情而教。（2）整堂课将需要阅读的文章分为三组出示，达到不同的学习效果。A第一组首先出示中国古代寓言《纪昌学射》，要求学生边读边想，我能从这一则寓言中明白什么道理？在此环节利用寓言寓意的多面性，培养学生的发散思维能力，让学牛明白学牛从不同的角度去看问题会有不同的启发。之后交流在有限时间内阅读的

5、感受，交流提高阅读速度的方法。然后出示伊索寓言《乌鸦和狐狎》，学牛默读，思考交流：从不同角度看，能获得什么启发。最后将阅读方法与学牛平时的阅读经验结合起来，说说还有哪些寓言我们可以发散阅读。每则寓言在课件上出示的时间有限，一分钟260字，意在告诉学生，阅读要有一定的速度，要专注才能理解。B第二组出示伊索寓言《青蛙和井》，要求学牛先归纳寓言主要内容，理解寓言寓意,然后要求学牛联系牛活实际来理解，将文木阅读和牛活实际联系起来，培养学牛将阅读经验运用于牛活。然后学习中国古代寓言《买犊还珠》。先引导学生感悟寓意，然后引导学生认识

6、牛活中“买犊还珠”的现象。小结：中外寓言不同，但是读寓言的思维方式却是想通的。同样，两篇文章在课件上出示的时间按小学生阅读标准一分钟280字的速度呈现，运用快速阅读的方法，提高学牛的阅读速度。C第三组首先引导学牛对木堂课的内容进行小结。在总结学习的方法后运用从不同角度思考、联系牛活实际的方法来阅读伊索寓言《小偷和他的母亲》。先引导学牛从不同角度思考寓意，然后引导学牛练习生活实际来理解寓意。此故事一分钟300字。通过这样的阅读训练，提高学牛的阅读速度，提升课堂阅读容量，训练学牛的整合思维能力，促进学牛养成良好的阅读习惯。（

7、3）课后推荐阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》。【教学设计】课前调查问卷1.下列寓言种类中，你最熟悉的是（）C.古卬度寓言A.中国古代寓言B.古希腊寓言2•下面哪条描述不是寓言的特点（）A.故事短小、含有寓意;B.形象牛动、趣味性强;C.语言简洁、通俗易读;D.情节曲折，抒发感情。1.寓言最能吸引我的原因是（）A.寓言很短，容易读完；B.寓言故事很有趣；C.寓言能告诉我道理；A.从寓言里学道理很轻松。1.小学五年级学牛应达到的阅读速度是每分钟（）教学过稈课前谈话：1•揭示课题。1.反馈调查问卷情况。一、导入。1•点明木节课

8、的教学目标：读寓言、练思维；群文阅读，提高阅读速度。二、读寓言，提高学牛的思维能力以及阅读速度。（-）多角度理解寓言，培养学牛的发散思维能力。1.学习寓言《纪昌学射》，学习从不同角度悟寓意。纪昌学射甘蝇，是古代一个善于射箭的人，他一拉弓野兽就会倒地，飞鸟就会落下。甘蝇的一个弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他射箭的本领