人教版小学四年级语文下册第四单元作文教学设计

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1、人教版小学四年级语文下册第四单元作文教学设计放飞想象的翅膀洋浦新都小学：周寿金教材分析： 本单元围绕“战争与和平”进行教学，教学时，不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，也要注意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。此次作文是一次想象作文，而想象的根据是一张照片。这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。观看这张战争照片，应抓住照片的主体──照片中哭泣的小孩，按

2、照一定顺序进行全面、仔细观察。怎么观察呢？让生活在和平年代的孩子了解战争，憎恨战争，在情感启发上要下足功夫。设计理念此设计从和平鸽说起，让学生知道人们对和平的向往，再通过现代战争照片让学生的情感有初步体验，着重引导学生观察图中的人和景，利用“微写作”的方式，从词、句、段三方面进行层层递进的写作指导，指导过程中适机板书，再汇报放飞想象翅膀时想象到图中孩子的外貌、神态、语言及未来命运，最后引导情感的表达。同时指导学生运用多种表达方式完成作文（结合群文阅读的理念，给学生准备四篇不同风格的例文，让学生在阅读中思

3、考，在思考中创新），字里行间要流露出对侵略者的憎恨，对孩子的同情，对和平的热爱与向往。学情分析：经过了本组课文的学习，学生对“战争与和平”已有了一定的理解和认识，但是毕竟这些远离学生的实际，所以上课伊始展示战争的图片资料，观看战争视频，增进学生对于战争的认识。教学目标： 　1、引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。2、帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，了解历史、记住历史，激发学生热爱和平的情感。教学重、难点：仔细观察插图，并能根据图画，展开合理的想象．用比较具体的语言把自

4、己所见所感有条理的介绍清楚。教学方法：激情引领、巧借音像、链接范文教学准备：多媒体课件教学过程： 一、谈话开始，直入主题（出示和平鸽图片）同学们，认识这种动物吗？蓝天下飞翔的这只鸽子还有什么不一样？它是（和平鸽），它象征着（和平）。为什么每年国庆节要放飞和平鸽？（说明人们期待和平，远离战争。）二、细心观察，大胆想象 （一）认真观察，情感体验。1、师：结合课文《一个中国孩子的呼声》，出示现代战争相关照片。2、结合照片内容总结：是呀！是战争用它恶魔般的双手，摧毁了人类的幸福！是战争，用它罪恶的灵魂，吞噬了多

5、少无辜的生命！初步激发学生痛恨战争、同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。 （二）明确目标，整体感知。1、同学们，战争给人类带来的灾难是深重的！如今，我们的中国相对太平，但我们中国也曾饱受外敌的侵略，也曾饱受战争的蹂躏。一段视频把我们带回1937年的上海(播放1937年日机轰炸上海火车南站的战争视频）。2、历史定格在1937年8月28日，出示教材中的照片：质疑,你有什么疑惑？（你想知道什么？）3、梳理问题。（三）突出重点，展开想象。1、结合视频，看到这张照片时，你最先注意到的是什么？生自由发言

6、。2、介绍照片背景：这张照片真实再现了1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海南火车站。上海原有南北两个车站，“八•一三”以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第一批4架日机首先向南站投弹炸死难民500多人。不一会，又有8架日机飞抵南站上空投弹，炸死200多人。车站天桥、铁轨、房屋被炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体，尸体上面还压着铅皮和木板。很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。一时间烟雾弥漫，哭声四起，惨不忍睹。 

7、3、听到这，请用一个词语来表达自己感受？微写作训练：第一步，出示写作要求：用一个词语表达自己此时看到画面的感受。提醒：结合你看到的、想到的、听老师介绍的内容来选择用词。第二步，词语练兵场：用刚才写的词语写一个句子（把感受写具体，语句写通顺，注意用词准确）。第三步，任务：写“句子背后的故事”。（把句子变“长”）4、引导汇报想象（此环节是将刚才微写作训练中同学们想到的、没想到的一起展示）：三、构思拟题，自主习作1、师：俗话说得好：题好文一半。请你为你的文章拟一个题目。2、根据你选择的作文题目，小组合作，结合

8、老师准备的例文，完成构思。3、汇报交流，师适机指导。四、教师总结，完成习作同学们，和平是我们所向往的，和平也是人们获得幸福、快乐的根本。今天我们由一张照片说起，也说了很多，就请你们把我们刚才说的或还未说出来的内容写完，完成一篇习作。就让我们把对和平的向往之情寄予这真切的语言中吧。板书设计：放飞想象的翅膀            　　　想象要合理内容要具体语句要通顺情感要真实用词要准确