语文人教版四年级下册走进故事长廊

《语文人教版四年级下册走进故事长廊》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版小学语文四年级下册第八单元单元导读课《走进故事长廊》——教学设计王颖霸州市信安镇第一小学“故事长廊”教学设计——人教版四年级下册第八单元导读教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法。2、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。3、在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。4、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚。5、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争教具准备：多媒体课件单元教学重难点1、整体把握课文的主要内容，积累语言。2、体会人物的心理，鼓励学生大胆发表自己的见解。教学过程： 一、

2、出示主题，明确任务。1、图片导入（1）同学们，画面中的这些故事你都熟悉吗？知道它们的名字吗？（2）这些故事中既有寓言故事、神话故事、又有古典名著。你还读过哪些故事呢？能简单地说说你对故事的了解吗？（可以是故事名字。可以是故事的内容也可以是故事蕴含的道理。）（3）看来大家的故事储备还真丰富呢！你是不是还记得，小时候在妈妈的怀里，在奶奶的膝前，听故事、读故事的情景？（生：记得）故事曾经给我们带来多少快乐呀！从今天开始让我们一起进入第八单元的学习，重拾故事的美好，重温那温暖的画面吧。2、请同学们读一读，课本第138页的单元导语，看从中你能获得什么有价值的信息。二、整体感知，探究学

3、习。1、整体感知，了解内容。（1）第八单元都有哪几篇课文啊？谁能说一说四篇课文的题目。孩子们，让我们一起走进故事长廊，看一看在故事长廊中都有哪些内容呢？（2）四篇课文讲述的是一个个什么样的故事呢？同学们，就请大家选择一篇自己最喜欢的文章来读一读吧！读完以后思考：这个故事主要讲的是什么内容，一会儿我们找同学来说说看。2、精彩展现，激发兴趣。学生思考后回答问题：几篇课文分别讲述的是一件什么事？3、填写导读卡，熟悉课文内容，提出质疑。课文中的主要人物有谁？通过再读课文你有什么收获？有哪些不明白的问题需要解决？三、回归整体，总结延伸。1、同学们，今天我们流连于第八单元的故事长廊中打

4、破了地域的界限，了解了中国经典的寓言故事、民间故事，也领略了古希腊神话、阿拉伯民间故事的魅力。这是一个美妙、神奇故事之旅。孩子们，今天我们读的故事仅仅是沧海一粟，浩翰的大海就在前面不远处，正向你们招手呢！2、在我们的午间读书、课外阅读时间你都读过哪些书呢？你最喜欢哪一本呢？从老师的观察、了解发现越来越多的孩子喜欢上了读书，能与书为伴，将会终身受益。那么在你读过的书中你最喜欢哪一本呢？能向大家介绍一下吗？在本单元的口语交际部分，也安排了交流读书的内容，请大家提前做好准备。孩子们让我们一起期待着“故事长廊”的快乐旅程吧！让我们在学习中感受故事的魅力，体会其中道理。教学反思：本组

5、课文安排了古今中外的经典故事。编排本组教材旨在引导学生通过阅读这些故事，体会做人的道理，使学生通过了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。在教学本组课文时，我充分发挥体裁的特点，一是重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感；二是让学生学会简要概括故事内容，练习讲故事；三是以课文为出发点，把学生目光引到课外阅读中去，进一步激发阅读的兴趣。不过在本组的阅读课文教学时，放的还不够。在今后的教学中要相信学生的阅读能力，充分体现学生的主体地位，每一个学生都蕴藏着想学习的可能性，每一个学生都拥有学习和发展的权利，我们要引导学生自主地阅读，使学生真正成为

6、课堂的主人。