语文人教版四年级下册故事长廊

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1、《故事长廊》整体预习课林州八小姚永芳学习内容：《文成公主进藏》《普罗米修斯》《渔夫的故事》学习目标：1、学习生字词，理解词语含义，感受词语在文章中表情达意的作用。2、了解文章大意，学习概括较长故事的主要内容的方法。3、朗读精彩段落，初步感受故事魅力和人物形象。学习过程：一、看图片读古诗，激趣导入新课。1、看图片，猜故事，读古诗。2、师语言讲解，进入“故事长廊。”这些有趣的故事，在一代又一代人的讲述中，陪伴了一代又一代人的成长，今天，我们继续在有趣的“故事长廊”中徜徉。。二、根据自学提示，学生自主学习。1、找

2、出文章中的生字词，借助拼音读准确。2、快速读课文，了解文章大意，口头概括文章主要内容。学习单课文题目生字词（读一读）主要内容（说一说）《文成公主进藏》吐蕃松赞干布大臣求婚绢花豌豆荞麦路纳沼泽地达尤龙真乃巴山拉萨隆重吉祥如意可恶《普罗米修斯》普罗米修斯阿波罗领袖宙斯赫拉克勒斯高加索山驱寒取暖气急败坏风吹雨淋愤愤不平挽弓搭箭吩咐饶恕押到狠心鹫鹰肝脏既……也……尽管……就是……《渔夫的故事》规矩撒网捞着锡封笑逐颜开金币塞满撬去铁叉桅杆所罗门飘飘荡荡披头散发无恶不作荣华富贵倒霉恩将仇报啰嗦妖气起誓下流无耻会认的字（

3、边读边口头组词）臣婚绢豌沼吉祥袖吩恕押狠肝挽矩捞锡币叉霉仇誓会写的字焰驱袖败罚佩饶抗押锁狠膝肝脏三、班级汇报交流，思考讨论朗读。1、分组出示需要认读的词语和句子，相机指导易错字和多音字。2、出示第一组词语。吐蕃松赞干布路纳沼泽地达尤龙真乃巴山拉萨普罗米修斯阿波罗宙斯赫拉克勒斯所罗门魔鬼渔夫一起认读，并观察词语的特点：都是人名或地名。师：这些人名、地名都有明显的异域特色和民族特色，都是我们比较陌生，也比较难读的，读会这些词语，我们就攻克了学词学文的第一关。重点指导读吐蕃普罗米修斯赫拉克勒斯3、《文成公主进藏》

4、，选词填空，概括文章的主要内容。（）有个年轻的首领叫（），他派人向唐朝的（）求婚。（）一路上经过了（）、（）、（）、（），克服了（），最终到达了（），和（）结成了夫妻。师：这段话也是这篇课文的主要内容，那么我们来总结一下概括主要内容的方法。（找到主要人物，说说他去过什么地方，做过什么事情。）板书：人物＋事件4、《普罗米修斯》：（1）用非常简短的话说说这些人物分别做过什么事情，学生说完后再选词填空。（）到太阳神（）那里（），带到了人间。（）得知消息后，派（）将（）锁到（）的悬崖上，又派了（）来啄食他的内脏。最

5、终，大力神（）解救了人类的英雄——（）。（2）补充一组词语气急败坏风吹雨淋愤愤不平挽弓搭箭既……也尽管……就是……继续用上述词语说话。师：这些词语在故事中分别是形容谁的，回忆课文内容来说一说，你想到哪一个就说哪一个？例如，气急败坏是形容宙斯的，宙斯听到普罗米修斯把火种带到了人间，气急败坏。（3）师：这些词语描写出了故事中人物的神态、动作，使人物形象更加鲜明生动，我们来读读课文中这些精彩的细节描写，体会一下词语在句子中的含义。众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最

6、严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。

7、普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。5、《渔夫的故事》（1）用“所罗门、魔鬼、渔夫”三个人物之间的关系来概括故事内容。学生先自己说，再看填空说。（）将（）关在一个胆瓶里，（）救了（），（）反而（），最后，（）凭借自己的智慧战胜了（）。板书：人物关系（2）朗读描写魔鬼和渔夫的句段。补充一组词语：披头散发无恶不作恩将仇报下流无耻师：文章中也有许多关于魔鬼和渔夫的细节描写，我们来读一读，体会一下重点词语的作用。瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个

8、巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子十分凶恶。渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学着魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到大海里去。”魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”“下流无耻的魔鬼，你这是说谎呀！”渔夫一边把胆瓶挪近岸边，一边说，“我要把你