语文人教版四年级下册胡佳 桂林山水

《语文人教版四年级下册胡佳 桂林山水》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、附件4泸县“一师一优课、一课一名师”活动教学设计课名《桂林山水》省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称云龙镇学校教师姓名胡佳学段学科语文中年级教材版本人教版册次章节八册一单元课时一课时年级四年级学习者分析《桂林山水》是人教课标版小学语文第八册第一单元中的一篇课文。课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学目标1、认识8个生字，会写11个生字。2、通过看图了解课文中内容了解桂林山水的特点。3、指导学生感情朗读课文，概括每段段意。教学重点难点以及措施通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的

2、表达方法。通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。教学准备幻灯片多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、激趣导入同学们，在我国的南部有一处很著名的自然景观，你知道在哪里吗？（出示中国地图课件）广西“桂林”，是啊！桂林的自然风光很美，你们想去看看吗？“想”好！那就一起来欣赏桂林的自然风光吧！（出示课件）刚才看了图片，谁来说一说桂林最美的是什么？是“山和水”。是啊！桂林的山水是很美。哪今天我们就来学习作者陈淼写的《桂林山水》，看他是怎样写的，请打开课本翻到第2课。板书课题，齐读课题。有兴趣地进入学习出示ppt初步感受桂林山水的美二、初读课

3、文，理清文章脉络1、按要求自由阅读课文。（课件或小黑板出示要求）（1）读准字音，读通课文。（2）看看课文是怎样评价桂林山水的？找出来用“▲”标出。（3）文章是怎样写的，主要写什么？（4）课文是怎样围绕题目来写的，用一个句子说出每个自然段的大意？2、检查预习情况。（利用小黑板或课件）（1）检查生字学习情况。漓：注意右边的写法。澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。瑕：可与“假”进行比较。注意右边上面左边不封口。翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。读课文、思考、交流初步了解课文，知道课文结

4、构：“总——分——总”出示ppt感受桂林山水的特点（2）检查对新词的学习及理解情况。3、汇报学习情况。（1）课文是怎样评价的？（桂林山水甲天下）“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。（2）文章是怎样写的，主要写什么？（出示课件）先写“水”再写“山”最后写“山水相融”（5）课文是怎样围绕题目来写的，用一个句子说出每个自然段的大意？第一段写了乘船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三写了桂林的山。第三段写了桂林的山和水。4、小组讨论（1）题目和内容有什么关系？课文内容紧紧围绕题目中桂

5、林的“山”和“水”来写。（板书：山水）（2）课文是按怎样的顺序写的，怎样的结构形式三、精读课文，感悟特点及方法。1、学习第2自然段。2、品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？（出示课件）3、引导学生观察“漓江的……漓江的……漓江的……”这个句式的特点和认识排比的修辞手法。指导分号的用法和书写。4、作者既然是写漓江水，为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖，这样写有什么作用?这样是采用“对比”的方法突出漓江水的三个特点及赞美之情。”让学生根据课后思考题，自学课文，圈点、勾画，四人小组交流、讨论。体会特点，感悟写法，感情朗读，想象仿写。出示ppt帮助学生理解

6、课文四、课堂小结同学们，学习得很认真不仅体会到了作者对文章的写作特点，感悟到写作方法，还进行了感情的朗读和想象仿写，从而学习到了很多的知识，希望你们在下一课时里再接再厉。谈体会回忆巩固五、布置作业1、抄写生字新词。抄写描写水特点的句子，（要求以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整。）2、仿照作者描写漓江水的特点的句子写一个排比句。3、预习课文第3、4自然段，背诵1、2自然段。