人教版四年级语文下册桂林山水

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1、人教版四年级下册语文《桂林山水》教学设计万宁市东澳镇分洪小学许声震导语：《桂林山水》是人教课标版四年级下册的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。　　教学目标：　　一、知识与技能目标　　1、学习课文第二三自然段，了解桂林山水的特点，并能背诵。　　2、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的思想感情。　　3、了解作者的语言表达特点，模仿课文例句，学习用相同句式写句子。　　过程与方法　　以朗读代替讲解，欣赏和体会桂林山水的美。　

2、　三、情感、态度与价值观　　理解作者的情怀，热爱祖国的山河。　　教学重、难点　　1、教学重点：了解课文，重点了解桂林山水的特点，体会优美句子的韵味。　　2、教学难点：对桂林山水的感受。　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、复习　　昨天，我们初步学习了《桂林山水》，知道了桂林山水(生答师板书：甲天下。)游览桂林山水就像走进了连绵不断的(点击幻灯2生答师板书：画卷)　　请同学们一起背诵课文第四自然段。(出示幻灯3)　　二、导入新课　　师：这样的山是怎样的山，这样的水是怎样的水?这节课我们来细细观赏桂林的山水。(师边说边板书：山：水：)请同

3、学们把书翻到第二课《桂林山水》　　三、学习2、3自然段。　　(一)学习第2自然段。、　　1.(出示幻灯4师读阅读要求)自读第2自然段：。①漓江的水有什么特点?画出相关的句子。圈出概括特点的词。②想想作者用了哪些修辞方法写出漓江水美的?(可与同学讨论)　　2.交流汇报。　　(1)汇报问题①：读句子“漓江的水真静啊，静得……仿佛那是一块无瑕的翡翠。”概括漓江水特点的词是(生答师板书：静清绿)　　(出示幻灯5)齐读：静清绿　　看幻灯，说说你对漓江水的认识。　　(出示幻灯6)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。　　(出示幻灯7)漓江的水真

4、清啊，清得可以看见江底的沙石。　　(出示幻灯8)漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠　　师：大家说得真棒!我们来说说作者用了哪些修辞方法写出漓江水美的?。　　(2)汇报问题②：(出示幻灯9)　　①对比(出示幻灯10)　　a.师引导读句子“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”　　b.师再引导或者生提问：作者写漓江，为什么拿大海、西湖与漓江对比呢?夸生提的问题好。　　作者没有直接写漓江，而是先用大海、西湖与漓江对比，大海是什么样的?(生答师点击幻灯出图：波澜壮阔)西湖是什么样的?(生答师点击幻灯出

5、图：水平如镜)提问：美不美?(生答：美)作者为什么要用这么美的大海、这么美的西湖与漓江对比呢?是为了告诉我们(生答师引导：漓江水更美。)　　c.指导朗读。大海、西湖美，漓江更美，这句话怎样读呢?读一读。　　前半句用赞叹的口气读，后半句用惊讶的口语读，强调“从没看见过”(点击幻灯出示朗读提示：赞叹---惊讶)　　②排比(幻灯11)　　a.引导读“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;丽江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”　　b.师引导：你发现了什么?(对，这三句用同样的句式写出江水的三个

6、特点：静、清、绿。为了强调江水真的很清，很静，很绿，所以作者用了三个“真”。大家用赞叹的口气来读一读江水的三个特点。)　　c.个别、集体读。　　d.背诵这个排比句。(点击文字推出幻灯)　　③比喻。(幻灯12)　　a.引读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”　　b.作者把绿的江水比作无瑕的翡翠，这个比喻描绘了江水的美。　　c..用轻柔的语气读一读这个比喻句(点击幻灯出现：轻柔。二字)　　d.练习：仿写句子填空。(出示幻灯13)　　今天的天气真热呀，热得。　　屋子里真安静啊，安静得。　　外面真黑呀，黑得_____________

7、_____________.　　3..齐读第2自然段。(幻灯14)　　现在我们才知道为什么漓江的水甲天下让我们一起朗读第2自然段。　　过渡：俗话说，有山无水少灵气，有水无山缺刚毅。让我们走进桂林的山。　　(二)仿学习第2自然段的学法学习第3自然段。(幻灯15)　　1.自读。　　2.交流汇报。　　(1)问题①：　　读句子“桂林的山真奇啊，……栽倒下来。”概括桂林的山的特点的词是(生答师板书：奇秀险)　　看幻灯，说说你对桂林山的认识。　　(出示幻灯16)奇……　　(出示幻灯17)秀……　　(出示幻灯18)险……　　(2)汇报问题②(幻灯19

8、)　　①对比(幻灯20)　　a.“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。”　　指导朗读。赞叹---惊讶，点击幻灯出示泰山图、香山图,读出　　b.泰山美，香山美，桂林的山更