语文人教版四年级下册《17、触摸春天》助学单

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1、《17触摸春天》助学单（以文带文）班级：姓名：预学：板块一：夯实基础1.识记词语：盲童小径穿梭流畅瞬间悄然扑腾弧线飞翔缤纷浓郁缤纷花繁叶茂清香袅袅磕磕绊绊2.课文主要讲了：在的过程中，使我懂得了这个道理。共学:板块二：精读品味1.小组合作：课文中有许多含义深刻的句子，自由读课文，用“——”画出文中让你感动的句子。圈出关键词语写一写自己的感受，批注在书上。抄写含义深刻的句子：我的感受：2.“我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。”这个“内心世界”里有，有，也有。3.“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”她看到了，她看到了。4.“谁都有

2、生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。板块三：以文带文读互文，用“——”画出文中含义深刻的句子，圈出关键词语，写一写自己的感受，批注在书上。延学:请大家搜集和了解更多热爱生命的故事。海伦·凯勒的故事20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。她在19个月的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界

3、里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师苏利文的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她为了能清楚地发音，用一根小绳拴在一个金属棒上，叼在口中，另一端拴在手上，练习手口一心，写一个字，念一声。为了使写出来的字不至于歪歪扭扭，她还自制了一个木框，装配了一个滑轮练习写字。经过长时间的刻苦学习，还有不屈不挠的信心，使她掌握了大量的知识，能熟练地背诵大量的诗词和名著的精彩片段。到后来，一本20万字的书，她用9个小时就能读完，并能记忆下来，说出每章每节的大意，还能把书中精彩的句、段、章节和自己对文章的独到见解在2小时之内写出来。海伦的记忆力已经大大超过了普通人的正常水平

4、。海伦突破了识字关、语言关、写作关，先后学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，出版了14部著作，受到社会各界的赞扬与褒奖。身患重病的海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。苏利文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给所有不幸的人，带给他们光明和希望。　　1959年，联合国发起了“海伦·凯勒”运动，号召全世界人民向她学习。　　　霍金——轮椅上的天才霍金是一个懂的感恩生活和乐观不屈的人。霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代（当时还没患病），他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信

5、仰，并具有极强的使命感。在他21岁时被确诊患上了“卢伽雷氏症”，即运动神经细胞萎缩症。他的身体会越来越不听使唤，只有心脏、肺和大脑还能运转，到最后，心和肺也会失效。医生当时预测他最多只能活2年。得知自己患上了不治之症后，他也消沉过一段时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮助一些人们。但2年过后情况并不是非常糟糕。后来他又想到了以前曾和自己一个病房的男孩，那个男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应该就这样放弃，自己17岁就考上剑桥大学，拥有异乎常人的头脑。患病后，霍金为了家庭，为了自己的理想，果断的“站了起来”，继续了自己的研究。他自己在个人传记中

6、谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同时，他又努力证明自己能够象常人那样生活！霍金在自己的生活中，只要能做到的事情绝不麻烦别人，他很憎恨别人把自己当做残疾人，他说：一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。霍金的意志力是非常坚强的，同时他又是一个对生活很有主见的人。他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。在他患病后，曾有6次非常近距离的和死神交手，他都顽强的活了下来。一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”大师的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘

7、后，显示屏上出现了四段文字：“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱的亲人和朋友”...在回答完那个记者的提问后，他又艰难的打出了第五句话：“对了，我还有一颗感恩的心！”现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声。。。的确用霍金自己的话来说，活着就有希望，人永远不能绝望！比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！即使病魔把霍金关在果壳中，他也是无限空间之王！霍金的故事告诉我们，每个人都应该成为自己命运的主宰，都应该对自己的生活有自己的主见，拥有自己的梦想，