我对大学生考试作弊的理解

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1、考试作弊之我见不得不承认，现在的大学考试中，作弊情况太严重，高中时考试我们都会靠自己，为什么到了大学后却要作弊？分析不难发现有以下儿个原因：大学生活比起高中生活来说新奇、安逸、轻松，课余时间活动也多了，同学们没有把全部的精力放到学习上，到了期末考试时自然会有很多问题不会，所以就出现了作弊的情况；大学轻松的学习压力也会导致学生没有学习动力；此外，大学没有了高中那样的学习氛围，看着身边的同学都在谈恋爱、打游戏、逛街，自己也会跟着玩;到了大学，没有了班主任的监督，自控能力差的学生就会把学习抛到一边；大学

2、里没有固定的自习室，也没有大的图书馆，同学们上自习还要一个教室一个教室地找，有些懒得同学就干脆不去学习了；还有一个我认为最重要的原因就是本來不作弊的同学在看到别的同学由于作弊拿到了奖学金等荣誉后，在下次考试吋也会作弊。究其原因，有客观的也有主观的。对于作弊，我觉得主要是个人素质问题、诚信问题。虽然学校对于作弊的态度是抓到了严惩不贷，甚至严重的会取消学位，但是还会有很多同学会存在侥幸心理，欺骗老师、欺骗学校、欺骗父母，但最终欺骗到的还是自己。上了四年大学，高中的知识丢了、大学的知识没学到、道德沦丧了

3、、人变懒了，想想都觉得可怕，我们上大学到底是干什么来的？真应该经常问问自己。一、作弊原因分析1.自身因素大部分考试作弊的考生对作弊抱一种冒险、侥幸心理。考生总认为作弊被抓离自己很远，自己并不会那么倒霉，希望碰碰运气。这种近似赌博的行为充分暴露了考牛对考试作弊后果的认识之模糊：他们看似知道被抓的结果，但其实，他们并不充分了解被抓后要承担的种种责任和负面影响。2•家庭、学校与社会的影响家庭给考生过大的压力和过高的期望是使考生作弊的很大一个原因。当这种压力和期望内化吋，大学生就很担心学业成绩过低会使父母

4、亲伤心，同时也认识到成绩会影响到今后的发展等。因此，当考试把握不大时，就想到了作弊。学校因素是影响考试作弊的最大的外部原因之一。老师不划重点，出题难偏怪，考试制度的不合理，监考的不严格，对作弊的处罚不到位，都会形成一种倾向于作弊的氛围。此外，课程内容难度太大，开设课程不合理，认为理论考试没什么用等，也会导致考生考试作弊。就价值观而言，整个社会的价值取向呈多元、重利和务实的倾向。一些大学生身上利己思想的成分多了，服务的意识少了，对考试作弊甚至出现了不以为耻、反以为荣的反常现象。价值观念的变化和错课思

5、想的影响是导致高校学生作弊人数增多的根本原因。高校学生考试作弊人数的群体倾向及其对考试作弊的认同大大淡化了学生对考试作弊的耻辱感，也从根本上削弱了对考试作弊这一行为的内部制约力量。此外当前社会中存在的投机取巧、贪污受贿、腐败等不良现象对学生产生了负而影响，教育者自身存在的不诚信行为以及学术腐败现彖对学生也起着潜移賦化的影响。二、如果我遇到这种作弊行为，思想上减轻他的考试负担，平吋帮助他学习。考前进行有力的劝说与指点学习；考中进行监督与鼓励，以防有这种想法；考后进行有力的找错纠错，进一步改善。做到他

6、没有作弊的想法，考试积极准备，考中注重效率，考后认真反思。三、对于考试作弊，我有以下深刻的认识，主要有以下几点：从1987年9月开始第一次四级考试，1989年1月开始第一次六级考试以来,大学英语四、六级考试的规模越来越大，已经从最初的10多万考生发展到2004年的570万考生。“如果到大四还没有拿到英语四级证书，我们就没学位证，那大学四年不就口念了，他们这么做也是被逼无奈。”很多专家认为，尽管如此，也没有必要将一个测评体系和其他因素挂钩，比如老师的评级、奖金等问题，这样是极不恰当的，这种压力也会自

7、然地转移给学生，仍然是恶性循环，导致学生不满和抵触(1)从考试心态谈考试作弊看到别的同学考试作弊轻而易举，尤其还取得了较好的成绩，使自己觉得学习努力，成绩反而不如考试作弊的人，真的感到考试成绩不公平，所以加入到考试作弊的队伍之中。有些平时表现很好的或是学生骨干述有的是历年奖学金获得者，他们考试作弊不是为了过关，而是为了得到更高的分数以便保持荣誉和评奖评优，满足自己的虚荣心。虽然学习成绩在大学不如在初屮、高屮那么重要，但它依然是衡量大学牛素质的指标之一，有时候甚至被特殊化成衡量大学牛素质的唯一指标。

8、成绩好可以获取高额奖学金，可以被直接推荐免试攻读研究生，可以得到出国深造的机会。应试教育的理念在大学依然盛行，对学生才能的评估机制还显得有些单一,这些都导致了不良竞争的出现，有的学生就会不择手段“提高”自己的分数。从学生考试作弊的心理动机方面分析，学生作弊的原因的确是多元的，很多同学认为，大学校园之所以作弊成风，原因并不能简单归结于大学生缺乏诚信意识，他们甚至抱怨自己"承受了来自社会过多的指责〃。但是，当成绩被赋予太多的含义，而且深陷于“考试成绩“和“全面发展”，“考试成绩”与“光