四年级下册语文园地四我的发现和日积月累

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1、人教版语文园地四第四课时教学设计牛家桥中心小学：王改英教学目标1、引导学生发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学会在说话和习作中运用这种明贬实褒的表达方式。2、学习掌握通过字面理解作者思想感情的方法，并学会运用。3、背诵背写积累带动物名称的成语，并试着用一用，帮助学生在运用中掌握巩固这些成语。4、丰富词语的积累，激发主动积累成语的兴趣，培养学生的积累意识和学以致用意识。教学重点：体会明贬实褒表达方式的妙处，背诵积累带动物名称的成语。教学难点：在习作和说话中运用明贬实褒的表达方式，培养孩子的积累和运用意识。教学过程一、导入新课《一次实验》的操作演示导入。二、

2、我的发现1、课件出示文中的三个句子，学生自由地读一读。2、学生讨论交流“你发现了什么？”3、小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？4、找同学读一读小林和小东的对话。5、在文中找一找这些句子，在语境中体会这种表达方法的妙处。1、在课文中找一找类似的句子。（1）自主发现（2）小组内交流，全班交流。2、看到这些句子你想到了什么？3、想想生活中你听谁说过这样的句子，学生自由交流。4、练一练，出示练习明贬实褒的练习题。5、用一用，出示老师自己写的文章，体会在作文中运用明贬实褒的好处6、教师小结：明贬实褒这种表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱

3、之情，更有亲昵的味道。如果我们在说话和写作文的时候恰当地运用这种方法，会使文章增色不少。一、日积月累1、出示成语自读后，开火车检查读的情况，纠正易错的多音字“调”和“行”。2、你发现这些成语有什么特点？并用圆圈圈出成语中的动物名称。3、小组内交流这些成语的意思，用自己的话说一说。4、游戏：比一比一分钟内谁记住的成语最多，称之为“成语之星”。5、写一写。书空，写一写难写的字。写完后发当堂练习题。写完后同桌互相订正。1、说一说自己知道的带有动物名称的成语。2、练一练。男生女生对抗赛，比一比谁在括号里填的动物名称准确。出示填空。3、用一用。出示句子让学生填上恰当的成语

4、4、小结;我们可以按照动物的名称来积累成语，还可根据带有数字的成语、根据人物器官等等进行归类积累词语，积累后运用到我们的说话和习作之中。一、布置作业1、积累带有十二生肖或者数字的成语。2、写一篇小练笔，用上明贬实褒的表达方法。3、出一期与成语有关的手抄报。以上作业任选一项或者两项完成