语文人教版四年级下册《走进田园，热爱乡村》习作片段练笔指导课

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1、四年级语文下册（人教版）教学设计第六组走进田园，热爱乡村习作片段练笔一．单元概述：本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，共编排了《乡下人家》《牧场之国》《古诗词三首》以及《麦哨》四篇课文。每篇课文从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，共同表达了对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。配合本组专题，教材相应安排了“综合性学习”“口语交际·习作”“展示台”等专项训练，即引导学生在开展观察、了解并总结乡村景物和生活的活动后，说、写有关农村的景物和生活情况，对田园风光的感受、体验等。本节课在

2、教学中，注意引导学生采用不同的表达手法，让学生学会把有关乡村景物、田园生活完整有序地写下来，体会描写景物的特点，从而表达自己对乡村生活的热爱与向往。二．学情分析：本组教材的内容学生比较感兴趣，毕竟以生活在城市为主的孩子对乡村的一切都表示好奇，也渴望能去体验。大部分学生有过这样的生活体验，也欣赏过不少的田园风光。为此，围绕学生搜集的图片等资料展示并指导片段练笔，学生会有更强烈地表达欲望和兴趣。三．单元教学目标：1、认识24个生字，会写29个生字。正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，

3、积累佳句。2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。四．单元教学重、难点：1、品味诗句、理解诗句句意，指导背诵、积累语言。2、了解景物、想象其美景，在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感，受到美的熏陶。3、学习作者

4、观察和表达的方法，练习理清课文的调理。4、在细心观察的基础上，抓住景物的特点进行习作，做到顺序清晰、生动具体。四．单元课时安排：13课时《走进田园，热爱乡村》片段练笔一．教学内容：义务教育教科书语文四年级下册园地六的内容。二．教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，让学生欣赏美丽的乡村景物照片，产生浓浓的田园生活乐趣。2、通过观察一组田园生活的照片，感受乡村景物的特点，培养学生的观察能力和学会用恰当的词、不同的句式表达景物特点的能力。3、体验与人合作、交流的快乐，培养学生的合作参与意识。4、激发如何运用书

5、面语言合理有序描写景物的兴趣以及培养对乡村生活的爱的情感，培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。三．教学重、难点：教学重点：培养学生的观察能力和学会用恰当的词、不同的句式表达景物特点的能力。教学难点：运用书面语言合理有序描写景物的方法。四．教学准备：课件照片五．教学过程：一、谈话引入课题（背景音乐响起）：同学们，这首歌熟悉吗？《走在乡村的小路上》，这是一首表达了歌手对田园风光，乡村生活的赞美，旋律轻松、动听，唤醒了我们对祖国的田园风光、美丽乡村的无限向往。今天，颜老师也带着一个任务来，希望同学们能协助颜

6、老师完成它，可以吗？宣告任务：学校要求颜老师在四年级里选拔一批优秀的学生出一期宣传栏，正好这期宣传栏的主题就是描述我们的学生在假期里“走进田园，热爱乡村”的美好回忆。现在照片颜老师已经拿到了，就是苦于不知如何用文字去编辑它，所以我需要一批“优秀的小作家”协助颜老师去编辑照片。有没有自荐的同学？好，能完成这节课学习任务的同学都能有机会成为颜老师编辑宣传栏的助手，大家都准备好了吗？二、欣赏照片，交流想法：用课件出示一组家乡的景物图片。认真观察，小组讨论，每张照片的景物特点。提示本节练笔课的完成步骤：看—想—

7、探—写—赏。给每一个小组下发纸质彩图及任务书（看）：任务大致为（想）：1、这是家乡的什么地方？你认为它美丽吗？哪里最美？2、自己动脑筋先思考并在小组内交流：根据照片的内容，你可以想到用哪些词语去描述它？你还可以想到用哪些句子去表达它？（先小组讨论，互相说，接着按要求写在任务书上。教师深入到小组里了解情况并且在个别组里探讨，然后再请同学说）3、汇报总结方法:描述照片上面的景物，除了要学会抓住景物的特点并按一定的顺序写，还要注意选词要恰当，能用上不同的修辞手法或不同的句式去表达内容，使所描述的景物更加具体、

8、生动。从而表达我们对田园风光、乡村生活的无限向往，也正是能完成这期宣传栏的关键。同学们，你们真的棒极了！三、分享照片的编辑内容（探）:从各小组中选取一、二组完成得较好的照片编辑内容，请学生上来分享文字材料。四、整合照片的文字材料（写）：思考：如何整合，使它成为一段通顺的话，你有什么妙招？1、关联词2、过渡句3、按空间或时间的顺序写五、尝试整合照片文字材料并邀请分享成果（赏）。六、作业布置：为全组照片编辑一段通顺、完整的文字材料，能用上生动的