如何激发小学生的阅读兴趣谷英辉

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1、如何激发小学生的阅读兴趣谷英辉谷英辉新一轮课改明确提出了小学阶段要完成145万字的阅读量要求，每一个阶段又有具体的目标。但是这些目标不是一时半刻能够达到，而是要有良好的阅读习惯才能实现目标。阅读习惯不是一天两天就可以形成的,这种习惯应该从小就开始培养。《语文课程标准》在实施建议中强调：遵循小学牛的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略，培养小学牛广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整木书。由此看来，阅读是何等的重要的。随着科技的发展、多媒体的应用和推广，有越来越多的精彩节目吸引孩子们的眼球；各种CD动画片、游戏光碟层出不穷，其更新

2、之快可真让人目不暇接。小学牛的阅读活动倍受冲击，阅读习惯的培养更是令人感到担忧。那如何才能让小学牛有良好的阅读习惯呢？其关键在于怎样让小学牛喜欢阅读。下面我结合木人的教学活动来谈谈如何去激发小学牛的阅读兴趣。1传授方法，学会读书小学牛是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应该读懂些什么，他们并不知道，教师应从方法上多给予具体的指导。小学生采用的主要是精读法，在阅读时应该遵循“五步读书法”。一是审题设疑。即读一篇文章之前要让学牛根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。二是粗读感知。低年级学牛因识字量较少，在阅读时常常需要借助

3、拼音。初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，只能停留在对内容的初步感知上。三是细读理解。这一环节是对读物内容的深入理解，要求学牛边读边想，在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容。四是诵读积累。在对读物内容深入理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学牛自己的语言。五是总结收获。每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些知识？明白了什么道理？受到了什么启发？积累了哪些优美的词句？这最后一步对学生也是非常重要的。2享受阅读快乐的自由在小学阶段，应以享受阅读快乐、培养阅读兴趣为

4、主。在阅读过程中，学生感受到的是愉悦，而不是疲于训练的痛苦和被评价的厌倦;在享受阅读中喜欢上阅读，发展思维能力、语言能力和交际能力，掌握阅读的成功感觉，养成阅读的良好习惯，将会使他们受益终身。阅读需要平和独立的心情，更需要一种温馨幽静的环境。老师一定要为学生的潜心阅读提供段适宜的时间和空间。如果老师不停地“以问促读”，一味要求学生用语言来证明自己的阅读成果，这样的阅读课就过于浮躁与虚假。我非常喜欢让学生静静地读书，在似乎凝固的空气里，反而会有阅读的欢乐在流淌，有思考的花朵在绽放。但是，学生有选择课外读物的自由，并不等于迁就学生的读书口味。为了学生的健康成长，我们应该为学生提

5、供“真、善、美”，面广、量多、成长需要且适合“胃口”的读物。引导孩子愿意读那些需要思考的书，不是布置读书任务或者宣传读书的好处就能做到的，需要在日常的师生交往中进行感染与熏陶。一要创设读好书的氛围，通过和学生的交谈，让学生介绍自己读了哪些文质兼美的书籍，并加以鼓励，让他们有一种自豪感、荣誉感。二要让学生感到读好书实实在在的好处，如发现学生在答问或作文中引用了课外阅读的知识，就要及吋表扬，还可以对读好书已成自觉的同学进行隆重的表彰。每周都有新书看，天文地理文化科普文学，什么都看。扩人孩子的知识面,是非常关键的问题。孩子们都喜欢有新鲜感，一本书孩子很容易的就厌烦了，老人总是说把

6、-本书吃透了，什么都学会了，但是这个吋代是个信息的吋代，孩子们从生下来就要面对大量的信息。所以，他们天生就是需要大量信息的刺激。所以保证孩子手里总有新鲜的书来看，这个看完还有新的可看。如果只有一两本,没的看了，他一定选择玩的。3体验成功，培养学生的阅读恒心小学生的兴趣总是会缺乏持久力，怎样为学生的阅读兴趣保鲜？我的做法是为学生创设展示自我的平台，让他们体会到读书的乐趣，促使学生的阅读激情永恒。例如，开展读书交流会，让学生学会把自己从阅读中的知识，乐趣与别人共享。为了能让“我读书，我快乐”的理念扎根于孩子们的心田，教师应定期开展读书交流会。女m我班定期举行读书交流会,学生们争

7、先恐后地将自己读到的内容和大家分享。在分享的过程中，他们深深地体会到了无限的快乐，而这些快乐都是来源于阅读。随着读书交流会开展，他们会更加努力地寻找有趣的书籍进行阅读，他们更希望在交流会上能说出更精彩的内容，好让老师和同学们分享自己的快乐，并能彼此快乐。久而久之，“我读书，我快乐”的理念会随着读书交流会的开展慢慢地扎根学生的心田。学生们的阅读兴趣渐渐被激活了。评选书香家庭，利用亲子阅读的活动激发小学生的阅读兴趣。家庭教育是教育的一部分，它对孩子的影响是特别的人。而家庭中的成员对孩子的影响最人的是家长。有句话说得好：